教育教學(xué)的調(diào)查報(bào)告5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 重視校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 “ 建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。 重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量 在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦黾訉?zhuān)職科學(xué)教師比例，確?？茖W(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。 ” 應(yīng)引起各學(xué)校的重視。學(xué)校配套資源缺乏 (如：掛圖、實(shí)驗(yàn)材料等 )。 二、調(diào)查時(shí)間 年 月 日 三、調(diào)查地點(diǎn) 河北省 市 縣第四小學(xué) 四、調(diào)查對(duì)象 縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級(jí)部分學(xué)生 五、調(diào)查內(nèi)容 六、調(diào)查方式 日常生活中觀察記錄、走訪(fǎng)教師、與任課教 師進(jìn)行座談、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行談話(huà)調(diào)查等。過(guò)程中運(yùn)動(dòng)損傷，意外傷害時(shí)有發(fā)生，不能把責(zé)任全部推向?qū)W校或體育教師，給體育教師一個(gè)大膽工作的寬松條件。同時(shí)，對(duì)的中學(xué)體育教師，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或?qū)λ麄冞M(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓勵(lì)自主研修，提高自己專(zhuān)業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的中學(xué)體育教師隊(duì)伍。 。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平時(shí)還是不夠重視，只是到了初三，加強(qiáng)鍛煉，突擊練習(xí)獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學(xué)校就取消了體育課。對(duì)體育教師的繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，能較好的加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從調(diào)查來(lái)看我縣體育教師 參與區(qū)縣級(jí)和校級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)較多，值得肯定的是，有 35%的教師曾經(jīng)參加過(guò)省市級(jí)的培訓(xùn)，也有更加優(yōu)秀的教師 (16%)參加了國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。 。學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)較好的展現(xiàn)了我縣中小學(xué)多姿多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容基本符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 。 二、調(diào)研的方法和途徑 本次調(diào)研一是采用對(duì)學(xué)生及教師的 .問(wèn)卷調(diào)查法，了解體育教學(xué)情況 。同時(shí)，要提高教師的教學(xué)興趣，使每所學(xué)校的 所有老師都是品德教育者，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，利用班、隊(duì)會(huì)，晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行品德教育。 教師是新課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師素質(zhì)直接影響新課程的實(shí)施效果。 到各校勿需座談，我便能感受得 到：各校學(xué)生都非常文明有禮，尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到客人都能主動(dòng)問(wèn)好，并且有良好的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。這一點(diǎn)從每年報(bào)評(píng)縣優(yōu)秀課的名單中即可看出。為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、可靠性，調(diào)查之前與各校不打任何招呼，即到即談即記錄。三是對(duì)體育器材要合理地重復(fù)利用。作為體育教育工作者，要認(rèn)真學(xué)透新的課 程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想。個(gè)別小學(xué)，學(xué)生人數(shù) 203 名， 6 個(gè)教學(xué)班 (每個(gè)年級(jí)一個(gè)班 )，按每周每班體育課總數(shù)是 3 節(jié)，那么一個(gè)星期就有 18 節(jié)，而專(zhuān)職體育教師只有 1 人 (每人每周 3 節(jié)體育課 )，兼職老師 5 人，這樣一來(lái)體育教師精力有限，使體育課 “ 放羊式 ” 教學(xué)成了必然。因此，在基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，正確對(duì)待體育教育事業(yè)的發(fā)展，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 總之，識(shí)字教學(xué)如何適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性，這還需要教師不斷地探索，還需要更好的嘗試。 激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。 五、調(diào)查結(jié)果與分析 家長(zhǎng)認(rèn)為識(shí)字順其自然的是 55 人，占總?cè)藬?shù)的 61%。 (2)學(xué)生識(shí)字的興趣 。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性 ,提高教育教學(xué)的實(shí)效性 ,那么應(yīng)該要怎么進(jìn)行教育教學(xué)調(diào)查 ?怎么把事實(shí)寫(xiě)成呢 ?下面是小編為大家整理的關(guān)于教育教學(xué)的調(diào)查報(bào)告，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 教育教學(xué)的調(diào)查報(bào)告 1 一、調(diào)查目的 新教材低年級(jí)識(shí)字量比以前增加很多，每篇課文要求識(shí)字少則七八個(gè)，多則十幾個(gè)，且字形復(fù)雜，難記易忘，常常是學(xué)著后面的，忘掉前面的，師生都感到很累，很難完成識(shí)字教學(xué)任務(wù)。 (3)學(xué)生的識(shí)字的態(tài)度和習(xí)慣 。認(rèn)為可以進(jìn)行少量識(shí)字的是 15 人，占總?cè)藬?shù)的 17%。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)的識(shí)字才是高質(zhì)量的識(shí)字，只有使學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，才能提高識(shí)字的能力。不管探索和嘗試的方法如何，只要把握住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)和時(shí)代的特色，就會(huì)培養(yǎng)出符合時(shí)代要求、社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。 一、研究對(duì)象與方法 (一 )研究對(duì)象 本文的研究對(duì)象是南康市唐江鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，正式調(diào)查始于 年 6 月 15 日，在各個(gè)小學(xué)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表 29 份，回收 29 份，有效回收率為 100%，調(diào)查內(nèi)容截止 年 6 月 25 日。 (三 )教學(xué)內(nèi)容單調(diào) 長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上個(gè)別教師能力低下，教師不可能自主地選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)來(lái) 安排教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。 (三 )整合場(chǎng)地器材 除了加大教育投入，購(gòu)置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，我們還應(yīng)該大力開(kāi)發(fā)利用課程資源，利用現(xiàn)有的資源來(lái)開(kāi)發(fā)與利用，使它為我們的體育教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中要讓器材在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用，讓同一個(gè)器材在不同的活動(dòng)中發(fā)揮不同的作用。 三、調(diào)查結(jié)果分析 思品專(zhuān)業(yè)教師匱乏，沒(méi)有專(zhuān)任教師 自 年開(kāi)始，隆德縣對(duì)于師范類(lèi)的學(xué)生沒(méi)有正式分配過(guò)，截止到今年年底 ，對(duì)于小學(xué)教師通過(guò)招聘考試錄用了一部分，但是數(shù)量太少，根本無(wú)法保證正常的教育教學(xué)所需。教師們寧肯都擠在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這個(gè)相對(duì)狹窄的橋上，也不愿意參加思品科的優(yōu)秀課評(píng)選。通過(guò)與校長(zhǎng)座談，了解到各校均沒(méi)有品德劣跡生，學(xué)生的行
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