【正文】 心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。 開展心理健康系列活動(dòng)。 （四 ）做好心理健康宣傳 以 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地。 “ 心理健康興趣小組 ” 開展素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)。學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。 二、主要工作目標(biāo) 堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。 開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立 通過觀察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育教學(xué)水平。 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 14】 健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長。 教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》 十一月： 安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級 23 個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。 安排四年級同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋。 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。 5. 教師人際關(guān)系疏通。 二、培訓(xùn)目的和意義： 1. 促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 12】 我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校師生實(shí)際情況，全面開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 11】 一、指導(dǎo)思想： 以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。 教師要具有樂觀的情緒、豁達(dá)的 39。 (五 )團(tuán)體規(guī)模： 20 人。評價(jià)所動(dòng)，不為教師的經(jīng)濟(jì)、政治地位的變化所動(dòng)。 開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，開展心理健康教育輔導(dǎo)。 心理講座《陽光花季從心開始》 安溪學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會(huì) 五月份 “” 心理健康周活動(dòng) 編輯第六期校報(bào)《濤聲》心理健康教育專版 做好日常心理訪談工作，并做好記錄。 開展一期以 “ 心理健康 ” 為主題的班會(huì)，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況自行制定。 十月： 根據(jù)班主任上報(bào)的問題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)安排德育導(dǎo)師。 （ 6）加強(qiáng)學(xué)科滲透。 （ 3）發(fā)揮 “ 心語信箱 ” 的作用。 本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任 1 到 3 位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活 動(dòng)。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞 “ 生命之美，你我共繪 ” 主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會(huì)等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識生命之美。 三、培訓(xùn)對象 中小學(xué)德育骨干 (心理健康教育 )教師 60 人。 針對性和拓展性相結(jié)合的原則。 掌握基本理論知識 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 5】 隨著基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化，心理健康教育越來越成為基礎(chǔ)教育關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。 三、課程內(nèi)容。 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 4】 一、培訓(xùn)對象。教育部領(lǐng)導(dǎo)在中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)間的配合以形成有效合力，要有針對性地區(qū)分不同學(xué)生群體進(jìn)行預(yù)防和疏導(dǎo)。 三、服務(wù)途徑 “ 心世界 為輔導(dǎo)員教師們開展學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員教師們應(yīng)對學(xué)生心理問題的能力！ 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 2】 為加強(qiáng)對教職工的人文關(guān)懷，提升學(xué)校心理健康服務(wù)質(zhì)量，提高教職工心理健康水平和心理健康素質(zhì)，引導(dǎo)廣大教職工以積極的心態(tài)投入學(xué)校工作，根據(jù)市委市政府《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的意見》（青發(fā)〔 20__〕 20 號）有關(guān)要求和學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)就做好職工心理健康服務(wù)工作通知如下 : 一、指導(dǎo)思想 積極構(gòu)建學(xué)校教職工 心理健康服務(wù)機(jī)制，推動(dòng)教職工心理健康服務(wù)工作長效發(fā)展；堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，更好地滿足教職工心理成長需求，以飽滿的熱情積極投身學(xué)校的建設(shè)發(fā)展事業(yè)，為建設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步特色鮮明的高水平大學(xué)做出貢獻(xiàn)。世界在我們眼中的每一個(gè)樣子，都是我們 潛意識的投射。家庭沙盤游戲可以有效改善家庭成員間的關(guān)系，促進(jìn)成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養(yǎng)孩子的良好性格習(xí)慣有積極作用。尤其是高職院校教師，在教學(xué)任務(wù)非常繁重的情況下，還要進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修等，面臨新課程研究、新的教育理念、教育方法、地方教材、校本課程、社會(huì)綜合實(shí)踐、課題研究等多重壓力，當(dāng)壓力持續(xù)過久，機(jī)體就會(huì)無法承受，無法繼續(xù)抗拒，必然導(dǎo)致心理能量的衰竭，對教學(xué)工作和家庭生活造成影響。 教師心理健康培訓(xùn)方案【篇 1】 一、活動(dòng)目的 捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。沙盤游戲療法能為來訪者提供一個(gè) “ 自由與受保護(hù) ” 的空間，在這里通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的 39。同樣的圖，呈現(xiàn)在每個(gè)人眼中都是不同的樣貌。 邀請全體教職工到學(xué)院心理健康中心體驗(yàn)狼人殺、妙不可言游戲。心理健康活動(dòng)，倡導(dǎo)健康生活方式，營造助人自助的友好校園氛圍。招募校內(nèi)心理工作者成立教職工心理健康服務(wù)志愿隊(duì)，為學(xué)校以及各院級單位開展心理活動(dòng)提供幫助。 組長： 副組長： 成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員 （二）培訓(xùn)形式： 主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰 寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。具體應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是： 。 本課程著重講授理論的核心概念，強(qiáng)調(diào)理論對實(shí)際問題的分析；有較大比例的實(shí)際操作技能練習(xí)；力求將理論知識與實(shí)際操作的學(xué)習(xí)切實(shí)運(yùn)用到校本實(shí)習(xí)當(dāng)中。 二、培訓(xùn)原則 科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的原則。同時(shí)，對體驗(yàn)活動(dòng)的過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我心理素質(zhì)的提升與完善。能力素質(zhì)。 (四 )加強(qiáng)心理健康意識和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。 (三 )各單位要將主題教育活動(dòng)的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部 /團(tuán)委心理健康教育中心。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和 輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 （ 2）完善心理咨詢室。 （ 5）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力量。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認(rèn)識心理問題，從而達(dá)到對子女行為的關(guān)注。 開展一期以 “ 心理健康 ” 為主題的黑板報(bào)評比活動(dòng)。 三月份 對上學(xué)期末完成的《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表（ MHT）》測評結(jié)果進(jìn)行匯總分析，匯總分析的組合有班級、年級及校園年級間動(dòng)態(tài)傾向的分析。 二、培訓(xùn)對象 全體在職的本校教師。 6 月，開展心理健康教育骨干教師（ 14 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 確立職業(yè)發(fā)展 的自我目標(biāo) 。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。 保證自學(xué)自練時(shí)間。 心理健康教育是一項(xiàng)長期的工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)