【正文】 培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家，聽(tīng)著不同類(lèi)型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá) 到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以 “ 說(shuō) ” 的形式呈現(xiàn)出來(lái)。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué) 習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個(gè)方面。 課程內(nèi)容有解讀英語(yǔ)新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力、英語(yǔ)課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)際視野下的英語(yǔ)基儲(chǔ)現(xiàn)代國(guó)際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、閱讀教學(xué)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)等。 ” 寫(xiě)工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 10 年 12 月 2 日至 __年 12 月 11 日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語(yǔ)教師在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為期 10 天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻使我受益匪淺。說(shuō)白了，店長(zhǎng)最大的目標(biāo)就是銷(xiāo)售，圍繞這個(gè)目標(biāo)需要店長(zhǎng)如何利用、整合所有的資源為此服務(wù)，許多店長(zhǎng)不知其中的奧秘。鄒 經(jīng)理說(shuō)： “ 對(duì)問(wèn)題的分析和解決決定了一個(gè)店長(zhǎng)的管理能力。當(dāng)一個(gè)店長(zhǎng)不能成為公司利益的維護(hù)者時(shí)，他們離下崗也不遠(yuǎn)了。面對(duì)矛盾、沖突、批評(píng)、警告、罰款等 “ 不得人心 ” 的事，大多 “ 好心 ” 的店長(zhǎng)安慰自己：她們不是故意的，這次就算了，下不為例 。控制不了自己也不能控制別人。他們本人知道自己的職務(wù)發(fā)生了變化，但沒(méi)有意識(shí)到自己角色已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，公司 也沒(méi)有為他們提升之后輔助一些相應(yīng)管理課程，所以不能勝任這個(gè)店長(zhǎng)的職位。 通過(guò)幾天對(duì)機(jī)電一體化課程的學(xué)習(xí)，尤其是 PLC 在機(jī)械控制中的應(yīng)用、編程和調(diào)試讓我對(duì)機(jī)械控制方面有了更深層次的理解，也為以后在教學(xué)中 和科研中指明了一定的方向，拓展了思路、開(kāi)闊了視野。 問(wèn)題分析 連續(xù)摁下啟動(dòng)按鈕，會(huì)導(dǎo)致程序錯(cuò)亂。第三個(gè)大內(nèi)容： PLC 在行走機(jī)械手控制中的應(yīng)用 其中包括：使用設(shè)備介紹、 I/O 分配、程序下載、程序驗(yàn)證與思考、問(wèn)題解釋?zhuān)ㄒ簿褪菍?duì)之前的控制進(jìn)行拓展） 設(shè)備有智能保護(hù)，即使程序不完善，不正確也不會(huì)損壞設(shè)備。 4 與 Q0。 我這次兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)到的東西畢竟有限但所帶給我們的影響是深遠(yuǎn)的，意義是重大的，通過(guò)這次赴滬培訓(xùn)領(lǐng)悟到的先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了我們的視野，拓展了我們的思路，看到的嶄新的校本教研方法；讓我明白了：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)、人格的魅力、廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神。 三、有效讀書(shū)，掌握新的教育教學(xué)理論以及教育科研方法 在上海市徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院老師的指導(dǎo)下，我們充分利用業(yè)余時(shí)間采取不同方法閱讀了由學(xué)院推薦的《課堂管理要素》、《西方教育哲學(xué)流派課程與教學(xué)思想》、《不可不知的用腦教學(xué)法 —— 運(yùn)用腦科學(xué)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)》等書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。此次培訓(xùn)的一些體會(huì)及總結(jié)如下： 一、更新教育觀念，聽(tīng)取專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告 培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間我們每周都聽(tīng)取精心安排的知名專(zhuān)家講座、校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告，這些報(bào)告不僅從理論高度，而且從實(shí)踐角度為我們提供了更為廣闊的成長(zhǎng)空間，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。努力做到用親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來(lái)吸引每一個(gè)幼兒。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛(ài)幼兒、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)心服務(wù)、善于溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更就應(yīng)具備耐心細(xì)致、意志堅(jiān)強(qiáng)、良好的自我認(rèn)知潛力和形象以及豐富的知識(shí)體系、教育意識(shí)和教育潛力、熟練的操作技能，處理意外事故和 急救處理潛力。我相信，在以后的教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課標(biāo)，多吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)，以及多與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的心理走向，結(jié)合自己的一些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很大的提高。 在教學(xué)心理學(xué)這部分內(nèi)容的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)非常的重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有沒(méi)有成績(jī)，要具備兩點(diǎn)條件，第一是學(xué)習(xí)態(tài)度，第二是 學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)這次的培訓(xùn)以及下來(lái)的個(gè)人總結(jié)和反思，我把這次的培訓(xùn)心得總結(jié)如下： 參加工作幾年來(lái)，參加類(lèi)似的培訓(xùn)也有很多次，而且都在 培訓(xùn)過(guò)程中使自己在往后的教學(xué)中得到了很多的幫助，而這次培訓(xùn)和以往不同的是，這次培訓(xùn)重點(diǎn)增加了同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)，不同的教師，而且是城市與鄉(xiāng)村不同的教師進(jìn)行對(duì)同一個(gè)知識(shí)的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行授課、觀摩以及說(shuō)課評(píng)課。為了自己更有收獲，需要自己更加積極主動(dòng)。一堂好的課，不光是看 教學(xué)目標(biāo)是否完成，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否活躍等等，主要還要看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。權(quán)力過(guò)分集中在某個(gè)人手中，個(gè)人說(shuō)了算，容易造成個(gè)人專(zhuān)斷和導(dǎo)致腐敗問(wèn)題的發(fā)生。 二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì) 整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，轉(zhuǎn)變了觀念，拓寬了思路，我深有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一是我們部隊(duì)官兵在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)有 中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，必須要有事業(yè)心和責(zé)任心。采取常委蹲點(diǎn) 、分片組織等形式，與部隊(duì)同步開(kāi)展教育，抓好集訓(xùn)期間的管理工作，做到嚴(yán)格督促、落實(shí)到位。先必修后選修，必修順序?yàn)?1， 4， 5， 2， 3，為宜。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的 .時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多操作。在開(kāi)拓創(chuàng)新上力求新突破。 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人感動(dòng)。寫(xiě)心得需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)思想，以便更好地傳遞信息和經(jīng)驗(yàn)。我們深深地了解和懂得這次學(xué)習(xí)的意義和目的，因而也更加珍惜這次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。善于帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，用學(xué)到的理論去指導(dǎo)實(shí)際工作，解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)有所值、學(xué)以致用。讓他們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，分步到位。 二是圍繞部隊(duì)中心任務(wù)，扎實(shí)做好政治工作的結(jié)果。高度的事業(yè)心是我們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、克服困難、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、做好工作的前提條件，是我們立志成才、建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的根本要求。堅(jiān)持民主集中制是防止腐敗發(fā)生的重要手段。過(guò)去只關(guān)注教師的 “ 教 ” ，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的 “ 學(xué) ” ，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。 三、評(píng)課認(rèn)識(shí)提高 評(píng)課，不是為了評(píng)課而評(píng)課，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性 原則，方向性原則等，我們也要承認(rèn)教師個(gè)體差異，但通過(guò)努力這種差異會(huì)越來(lái)越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn)，我們?cè)u(píng)課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，只要通過(guò)同課異構(gòu)進(jìn)行的，同課異構(gòu)是指相同的內(nèi)容，不同的老師進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而進(jìn)行授課，結(jié)束之后再進(jìn)行評(píng)課交流，并比較找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們可以看到了城市里的優(yōu)秀教師與我們鄉(xiāng)村教師的不同方式的授課，總的來(lái)說(shuō)貴陽(yáng)的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點(diǎn)。如果一個(gè)學(xué)生不學(xué)的話，因?yàn)樗揪蜎](méi)聽(tīng)進(jìn)去，所以不論老師怎么認(rèn)真，講得多么的細(xì)致，多么的精彩都沒(méi)有任何的作用。 寫(xiě)工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 6 20__年 12 月 5 日，在高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育教師有幸參加了 20__年洛陽(yáng)市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實(shí)施者。要取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自我成為德育、教育、保育都合格的保育教師。 專(zhuān)題報(bào)告如下： ①4 月 9 日徐匯教育局副局長(zhǎng)沈韜做《如何做一名成功的教師》的報(bào)告 ②4 月 10 日上午華東師范大學(xué)教授李春生做《課程改革理論與實(shí)踐》的報(bào)告 ③4 月 10 日下午上海市第二中學(xué)校長(zhǎng)沈建華做《開(kāi)展教材內(nèi)容統(tǒng)整、推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)》的報(bào)告 ④4 月 18 日徐匯教育 局局長(zhǎng)王懋功做《統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展 — 以科學(xué)發(fā)展 統(tǒng)領(lǐng)徐匯教育的發(fā)展》 ⑤4 月 29 日中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)孫占林做《有效教學(xué) —— 如何備課》的報(bào)告 ⑥5 月 9 日徐匯區(qū)教育教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)成員盛子明做《有效教學(xué) —— 如何上課與反思的報(bào)告》 ⑦5 月 12 日徐匯區(qū)教育局教研室、徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、徐匯