【正文】 等方面存在的突出問題，全面開展督查問責(zé)?，F(xiàn)象，嚴(yán)禁無故遲到早退，嚴(yán)禁在辦公場所進餐或吃零食，嚴(yán)禁上網(wǎng)炒股、打牌、下棋、玩游戲、聊天，嚴(yán)禁串門閑聊、嬉鬧，嚴(yán)禁辦理其它與工作無關(guān)的事項；四查工作作風(fēng)，看干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，只求過得去、不求過得硬等問題；五查制度紀(jì)律，看各項規(guī)章制度是否健全，干部教師是否嚴(yán) 守紀(jì)律，有無違反人事、財務(wù)管理規(guī)定的問題。通過公開舉報電話、電子信箱，在辦公樓、教學(xué)樓顯要位置設(shè)置舉報箱。 解放思想，提高質(zhì)量。依照此方案，對治庸問責(zé)各階段工作進行細化分解，突出工作重點，體現(xiàn)工作特色，規(guī)定完成時限，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，增強實施方案的針對性與操作性?；顒又幸獔猿职阉枷虢逃?、檢查整改、樹立典型、責(zé)任追究、完善機制貫 第 22 頁 共 25 頁 穿始終，著力解決干部和教師隊伍中存在的能力平庸、業(yè)績平庸，思想懶惰、工作懶惰、紀(jì)律作風(fēng)松散、班子軟弱渙散等。查處黨員干部利用職務(wù)影響大操大辦、巧立名目操辦婚喪嫁娶以外的壽酒、搬家酒、子女參軍酒、子女升學(xué)酒、子女滿月酒等。缺乏應(yīng)有的魄力和勇氣；（ 3）對工作疲沓、不負責(zé)任的人不敢。（ 3）組織領(lǐng)導(dǎo)和管理不善，單位和學(xué)校干部職工凝聚力差、戰(zhàn)斗力不強、一盤散沙。具體整治以下行為：（ 1）疏于學(xué)習(xí)思考，理論功底不扎實，缺乏基本的職業(yè)素養(yǎng)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能不過關(guān)；（ 2）工作責(zé)任心不強，得過且過， 心不在焉，敷衍塞責(zé)；教師的備、教、輔、改等基本環(huán)節(jié)落實不到位，教學(xué)質(zhì)量不高；（ 3）官僚主義嚴(yán)重，門難進、臉難看、話難聽、事難辦；（ 4）工作不深入細致，不調(diào)查研究，不廣泛征求意見，遇事拍腦袋想當(dāng)然。問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和查實，不論身處什么位置，都要嚴(yán)格追究和嚴(yán)肅處理，對相關(guān)人員實行通報批評、誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)、調(diào)離工作 2 崗位、免職降職降級等組織處理或紀(jì)律處分，絕不姑息，絕不手軟。班子成員、教師隊伍中的。 （三）以問責(zé)追究為抓手 治庸問責(zé)工作，重點就在一個。必須既打雷又下雨，敢于依法依 紀(jì)依規(guī)對相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅決處理，決不姑息遷就。治庸提能力，治懶增效率，治散聚力量，治軟鼓干勁，治貪促廉潔。方面的突出問題。 第 16 頁 共 25 頁 三、實施范圍 全校教師。重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝建黨 90 周年大會上的講話及州委五屆十一次全會精神，堅持講政治、講大局、講原則、講正氣，針對全鄉(xiāng)各校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍中存在。對在治庸問責(zé)工作中領(lǐng)導(dǎo)不力、措施不到位、責(zé)任不落實的單位，區(qū)衛(wèi)生局將通報批評，并追究單位主要負責(zé)人的責(zé)任。周密計劃，充分發(fā)揮新聞媒體、門戶網(wǎng)站、工作簡報等的作用，對本單位、本科室治庸問責(zé)，加強醫(yī)療管理工作進行全方位、深層次的宣傳報道，努力形成強大的輿論宣傳氛圍，引導(dǎo)活動健康發(fā)展。 總結(jié)提高。 集中檢查。既要發(fā)現(xiàn)和挖掘一批先進典型，弘揚正氣，又要大膽揭露和曝光個別反面典型，鞭策后進，形成正確的輿論導(dǎo)向。 （二）自查自糾（ 9 月 2 日－ 10 月 15 日） 根據(jù)治庸問責(zé)，加強醫(yī)療管理工作重點，按照部門責(zé)任和崗位職責(zé)，采取自己查、同事議、領(lǐng)導(dǎo)評等方式，全面排查醫(yī)務(wù)人員在工作態(tài)度、工作能力、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作效果等方面存在的不足，認真剖析 ? 庸懶散軟 ? 問題發(fā)生的深層次原因。 三、方法步驟 按照各級衛(wèi)生主管部門的統(tǒng)一部署，醫(yī)療機構(gòu)的治庸問責(zé)，加強醫(yī)療管理活動從 2024年 8月 15日開始，到 12月 15日結(jié)束，共分為四個階 段。 發(fā)揮核心作用，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。 樹立全局意識，服從服務(wù)大局。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴(yán)禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加快推進醫(yī)療服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，積極開展中醫(yī)康復(fù)治療業(yè)務(wù)，以中心為基礎(chǔ)，以站為延伸，加快中藥康復(fù)科建設(shè)和人員配置，以服務(wù)需求導(dǎo)向為 指導(dǎo)，凸顯社區(qū)康復(fù)優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復(fù)品牌。解決能力席位之庸， 糾正 ? 不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬 ?等問題。堅持抓問題的導(dǎo)向作用，加大責(zé)任追究力度。 篇二：治庸問責(zé)實施方案 庸問責(zé)工作實施方案 根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責(zé)工作的要求，為進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高為民服務(wù)的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動全村發(fā)展，切實把廣大黨員干部的思想和行動高度統(tǒng)一，結(jié)合我村實際，制定本方案。精神面貌大改觀；干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變；師德師風(fēng)大提升；學(xué)校管理大提高；校園環(huán)境大改善。揭短亮丑，直面問題；觸及矛盾，深刻剖析；理性思辨，去粗取精；去偽存真，找出問題。解放思想；勇于擔(dān)當(dāng)；敢抓敢管；真抓真管。綜合協(xié)調(diào)；宣傳報道；暗訪督查；問題排查。人難見；門難進；臉難看；事難辦。 三個 ? 不強 ? ：標(biāo)準(zhǔn)不強；能力不強；意識不強； 三個 ? 到位 ? 。 四個 ? 階段 ? 。 第 2 頁 共 25 頁 四個 ? 意識 ? 。 四個 ? 追究 ? 。 五個 ? 方法 ? 。七 七個 ? 現(xiàn)象 ? 。結(jié)合衛(wèi)生工作實際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。把民評民議貫穿于治庸問責(zé)，加強醫(yī)療管理活動的全過程。解決精神之庸 ，糾正 ? 職責(zé)不清、相互推諉 ? 和 ? 職能越位、錯位和缺位 ? 等問題，明確職能任務(wù)，理順職能分工，推進行政職能、機構(gòu)職能的科學(xué)化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標(biāo)準(zhǔn)為基本要求的崗位職責(zé)體系。 加強醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安 全。 強化服務(wù)理念，履行服務(wù)職能。 （四）以治軟提勁為重點，振精神鼓士氣 提振精神狀態(tài)，展現(xiàn)良好風(fēng)貌。 開展民評民議，落實整改措施。 第 10 頁 共 25 頁 組織專題學(xué)習(xí)。 開展公開承諾。在整改過程中，要加強制度建設(shè)，做到整改一個問題，建立一項制度，規(guī)范一項工作，形成一項機制，使干部職工服務(wù)意識有明顯增強，精神狀態(tài)有明顯改善，工作質(zhì)量有明顯提高。對督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按 照醫(yī)務(wù)人員管理權(quán)限和人事管理辦法問責(zé)追責(zé)，進行信訪約談和通報批評，給予相關(guān)人員誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)、調(diào)離工作崗位、免職降職降級等組織處理，情節(jié)嚴(yán)重的予以紀(jì)律責(zé)任追究。強力推進治庸問責(zé)，加強醫(yī)療管理工作是貫徹落實胡錦濤總書記 ? 七一 ? 講話精神，提高衛(wèi)生系統(tǒng)干部職工抵御精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險的具體實