書法教育的九三一理念-免費(fèi)閱讀
【正文】 比如，到一定階段，“技術(shù)目標(biāo)與藝術(shù)目標(biāo)”具有一致性，很難區(qū)分。 （二）書法學(xué)科“三維目標(biāo)”的特點(diǎn) 書法學(xué)科的“三維目標(biāo)”與其它學(xué)科的“三維目標(biāo)”有很大的區(qū)別，之所以確定這樣的“三維目標(biāo)”，目的就是要更準(zhǔn)確地體現(xiàn)書法學(xué)科的特點(diǎn)。 3）章法：不同字體，從單字的構(gòu)造到整篇的排列布局，也不盡相同。 2）規(guī)范：是指除了執(zhí) 筆、書寫動(dòng)作的規(guī)范外，還包括點(diǎn)畫的規(guī)范，書寫 “規(guī)范的繁體字”和“規(guī)范的簡(jiǎn)化字”等。所以，在教學(xué)中，要善于應(yīng)用信息化資源輔助書法教學(xué)，使枯燥的書 法課堂更具趣味性與觀賞性，這樣會(huì)極大提高書法學(xué)習(xí)的效率。 “因材施教，博精多樣”原則 “因材施教”是指根據(jù)不同的年級(jí)、不同的學(xué)生來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 “精講多練，注重實(shí)效”原則 每周一節(jié)書法課，除了講解、示范，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間是很有限的。在備課時(shí)，教師要研究字的結(jié)構(gòu)與用筆，怎樣講才能讓學(xué)生抓住要領(lǐng) ，才能寫得像。 “循序漸進(jìn)”，就是指中小學(xué)書法教學(xué)中所學(xué)習(xí)的經(jīng)典范本，在選擇上，要從易到難；學(xué)習(xí)上，要由慢到快。只有這樣，才能正確、規(guī)范地傳承祖國(guó)的書法藝術(shù)，而且又能在不違反國(guó)家語言文字法的情況下，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大量的繁體字。 “軟筆適古，硬筆適今”原則 在書法教學(xué)中，要做到“軟硬兼施”，軟筆、硬筆要同時(shí)提高。 “經(jīng)典為師，循序漸進(jìn)”原則 “經(jīng)典為師”指的是書法的傳承必須依靠經(jīng)典碑帖。所以，在書法課堂教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)占格，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫的位置，重視字的結(jié)構(gòu)，當(dāng)能夠掌握字的基本結(jié)構(gòu)后，再重視筆法的練習(xí)，方可寫出令人賞心悅目的好字。如果課上教師示范后，能夠贏得學(xué)生自發(fā)的掌聲，那對(duì)學(xué)生的影響，是不可估量的。把要掌握的字，反復(fù)練習(xí)，熟記于心。有些學(xué)生會(huì)在校外學(xué)習(xí)書法，所學(xué)字體也不盡相同，所以，應(yīng)允許學(xué)生寫自己擅長(zhǎng)的字體或書體，教師最好具有指導(dǎo)各種字
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