人教版七年級上冊20xx春教學設(shè)計和反思-免費閱讀
【正文】 （戴 披） 參考答案： （ 1）悄悄 綿綿 （ 2）打 踢 賽 捉 （ 3）鬧 飛 （ 4）清脆 宛轉(zhuǎn) （ 5）披 戴 六、聲情并茂地集體朗讀全文，體會文章蘊涵的情味美 七、課堂小結(jié) 朱自清先生的《春》以詩的筆調(diào)，描繪了生機勃發(fā)、花木爭榮的春天畫圖，贊美、抒唱春的朝氣和活力，激勵人們在大好春光里奮然前行，可以說是一首抒情詩，一幅風景畫，一曲春的贊歌。 風箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著孩子的手，順著風箏線，升到云中去了。先正面，后側(cè)面寫春草給人的歡樂與感受，充滿活力。 3．模仿本段立體寫景的手法，以“冬日雪景”為情景 口頭描述片斷 ，盡可能地運用比喻、擬人修辭手法。 二、誦讀賞析“春花圖” 1．集體誦讀 2．小組討論，合作探究以下問題： （ 1）朱自清先生細筆細繪，把現(xiàn)實生活中的春花移到筆下，一幅春花圖氣息濃郁、春意盎然，讀來仿佛使人置身于爛漫春花的美景中，哪些語句突出了春花開得熱烈、色彩美麗、味道怡人？ 7 （ 2）繪寫春花 ，作者運用了哪些修辭手法？說說表達效果是怎樣的？ （ 3）“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（板書加粗詞） 小結(jié)：文章以盼春落筆，中間以繪春續(xù)筆，結(jié)尾以頌春收筆，這是本文的思路。依次是 春草圖 、 春花圖 、 春風圖 、 春雨圖 和 迎春圖 ，可稱之為“春之五圖”。 比如：蝴蝶滿天飛：五彩的，絢麗的，繽紛的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，還羞答答的。 針對朗讀的情形，作簡短的點評。 宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。（查閱字詞典，注意辨識） （ 2）釋義。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。 ［教學步驟］ 2 一、導語設(shè)計 （多媒體課件展示冬春對比動態(tài)畫面，以《藍色多瑙河》作背景音樂） 同學們，正如圓舞曲之王施特勞斯的經(jīng)典名曲《藍色多瑙河》所表達的，人們在飽受了寒冷的嚴冬之后對春天到來的企盼、歡悅，春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對象，許多名句廣為傳誦。 ●教學難點 寫景注意層次。 學習作者細致觀察景物，抓住特點描寫的方法；學習運用多種修辭進行生動描述的方法。 3．課堂討論、評述課文精彩片斷的基礎(chǔ)上，借鑒語言表達技巧。我國著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士?！? —— 《現(xiàn)代六十家散文札記》（林非） 《春》大致寫于 1928 年至 1937 年，此時創(chuàng)作風格鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。 舒活：舒展，活動。 本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量?！? 教師可設(shè)置情景讓學生充分想像：假如你就是一株小草，經(jīng)歷了漫長寒冬，當你剛從有些松軟的土地里蘇醒過來，你會做些什么？ 你能說出“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里嗎？（教師歸結(jié)：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜 的感覺?！? 句中春風“像母親的手撫摸著你”，你能說出這是什么感覺？春風除了像母親的手，你覺得還像什么？ 如果將“不錯的
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1