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人教版七年級(jí)上冊(cè)20xx春教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-免費(fèi)閱讀

2025-12-23 03:08 上一頁面

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【正文】 (戴 披) 參考答案: ( 1)悄悄 綿綿 ( 2)打 踢 賽 捉 ( 3)鬧 飛 ( 4)清脆 宛轉(zhuǎn) ( 5)披 戴 六、聲情并茂地集體朗讀全文,體會(huì)文章蘊(yùn)涵的情味美 七、課堂小結(jié) 朱自清先生的《春》以詩的筆調(diào),描繪了生機(jī)勃發(fā)、花木爭榮的春天畫圖,贊美、抒唱春的朝氣和活力,激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫飱^然前行,可以說是一首抒情詩,一幅風(fēng)景畫,一曲春的贊歌。 風(fēng)箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著孩子的手,順著風(fēng)箏線,升到云中去了。先正面,后側(cè)面寫春草給人的歡樂與感受,充滿活力。 3.模仿本段立體寫景的手法,以“冬日雪景”為情景 口頭描述片斷 ,盡可能地運(yùn)用比喻、擬人修辭手法。 二、誦讀賞析“春花圖” 1.集體誦讀 2.小組討論,合作探究以下問題: ( 1)朱自清先生細(xì)筆細(xì)繪,把現(xiàn)實(shí)生活中的春花移到筆下,一幅春花圖氣息濃郁、春意盎然,讀來仿佛使人置身于爛漫春花的美景中,哪些語句突出了春花開得熱烈、色彩美麗、味道怡人? 7 ( 2)繪寫春花 ,作者運(yùn)用了哪些修辭手法?說說表達(dá)效果是怎樣的? ( 3)“散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(板書加粗詞) 小結(jié):文章以盼春落筆,中間以繪春續(xù)筆,結(jié)尾以頌春收筆,這是本文的思路。依次是 春草圖 、 春花圖 、 春風(fēng)圖 、 春雨圖 和 迎春圖 ,可稱之為“春之五圖”。 比如:蝴蝶滿天飛:五彩的,絢麗的,繽紛的,聚集在空中,像姑娘,像花朵,還羞答答的。 針對(duì)朗讀的情形,作簡短的點(diǎn)評(píng)。 宛轉(zhuǎn):同“婉轉(zhuǎn)”。(查閱字詞典,注意辨識(shí)) ( 2)釋義。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟,“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。 [教學(xué)步驟] 2 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) (多媒體課件展示冬春對(duì)比動(dòng)態(tài)畫面,以《藍(lán)色多瑙河》作背景音樂) 同學(xué)們,正如圓舞曲之王施特勞斯的經(jīng)典名曲《藍(lán)色多瑙河》所表達(dá)的,人們?cè)陲柺芰撕涞膰?yán)冬之后對(duì)春天到來的企盼、歡悅,春天在人們心目中不僅是一個(gè)明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)概念,更是有著感知和生命的歌詠對(duì)象,許多名句廣為傳誦。 ●教學(xué)難點(diǎn) 寫景注意層次。 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物,抓住特點(diǎn)描寫的方法;學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。 3.課堂討論、評(píng)述課文精彩片斷的基礎(chǔ)上,借鑒語言表達(dá)技巧。我國著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?!? —— 《現(xiàn)代六十家散文札記》(林非) 《春》大致寫于 1928 年至 1937 年,此時(shí)創(chuàng)作風(fēng)格鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。 舒活:舒展,活動(dòng)。 本文是篇貯滿著“詩意”的散文,描繪了春回大地、詩意盎然的動(dòng)人景象,贊美春天的活力給人以希望和力量?!? 教師可設(shè)置情景讓學(xué)生充分想像:假如你就是一株小草,經(jīng)歷了漫長寒冬,當(dāng)你剛從有些松軟的土地里蘇醒過來,你會(huì)做些什么? 你能說出“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里嗎?(教師歸結(jié):“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜 的感覺。” 句中春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”,你能說出這是什么感覺?春風(fēng)除了像母親的手,你覺得還像什么? 如果將“不錯(cuò)的
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