釣魚(yú)的啟示五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 總評(píng)： “ 授之以魚(yú)，不如授之以漁。 師： “ 只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。 （學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：該放或不該放。怎樣能使自己深入課文，對(duì)課文產(chǎn)生深刻的體會(huì)？（學(xué)生自讀） 生：把課文中的人物想象成自己；把自己當(dāng)成課文中的人物。對(duì)于仍有困惑的問(wèn)題小 組代表記錄到黑板上。 （ 學(xué)生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國(guó)的一些生態(tài)規(guī)則。作者對(duì)詹姆斯的心理變化寫(xiě)得特別細(xì)膩，教學(xué)中應(yīng)著重感受他愉悅 ―― 矛盾 ―― 悲哀 ―― 自豪的思想感情，從而體會(huì)到遵守規(guī)則的必要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì) “ 我 ” 釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化；聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。搜集、交流材料豐富了學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，為閱讀文本作好了鋪墊。如何做批注筆記呢？ 生：畫(huà)出自己喜歡的重點(diǎn)詞句，記下不懂的問(wèn)題，做簡(jiǎn)單的歸納概括，在課文旁邊或者頁(yè)下寫(xiě)一兩句自己的想法。 各小組代表交流組內(nèi)體會(huì)，其他成員可以補(bǔ)充。 [在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行指導(dǎo)，體 現(xiàn)了 “ 以生為
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