5培訓(xùn)體會(huì)：學(xué)無(wú)止境()-免費(fèi)閱讀
【正文】 從研究型教師做起，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。當(dāng)有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 問(wèn)題。二是改革。 第二，學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量，關(guān)鍵是校長(zhǎng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)。 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 培訓(xùn)體會(huì)：學(xué)無(wú)止境 (2) 高金英老師是中學(xué)物理特級(jí)教師，曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó) “ 三八 ” 紅旗手，首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。 第三，學(xué)習(xí)綱要重在質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 力為重點(diǎn)。三是保證。因此，要改
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