【正文】 公務(wù)員是人民的公仆，要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。為了適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求，國(guó)家公務(wù)員應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論和方法，使自己不但具有一定的科學(xué)技術(shù)的造詣，而且有相應(yīng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、決斷能力以及經(jīng)濟(jì)核算能力，提高決策、管理水平。要求我們應(yīng)當(dāng)具備： 較高的理論素養(yǎng)，堅(jiān)定的政治信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性。 二、增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力 為了讓我們盡快 地掌握為履行職責(zé)所必須的基本知識(shí)，為今后的工作做好準(zhǔn)備，本次初任培訓(xùn)請(qǐng)了有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家給我們授課，內(nèi)容有《新時(shí)期公務(wù)員行政倫理與職業(yè)道德建設(shè)》、《人防（民防）知識(shí)講座》、《中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》、《如何正確處理突發(fā)性群體事件》、《法律知識(shí)》、《預(yù)防職務(wù)犯罪》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們明確了旗幟方向，提高了思想政治覺(jué)悟，把握了時(shí)代發(fā)展的主旋律。 ? 其次，公務(wù)員的人民性在中國(guó)集中體現(xiàn)為公務(wù)員 的黨性。 總之，通過(guò)職業(yè)經(jīng)理人公益培訓(xùn)，為我市職業(yè)經(jīng)理人初步提供了學(xué)習(xí)交流的服務(wù)平臺(tái)，今后，協(xié)會(huì)將多渠道、高質(zhì)量與相關(guān)部門、相關(guān)單位多方面合作，為繼續(xù)提升我市職業(yè)經(jīng)理人的綜合素質(zhì)，推進(jìn)我市中小企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展而努力。尤其是幫職業(yè)經(jīng)理人提升了一些素質(zhì)，幾位老師幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，深得學(xué)員的好評(píng)。 我們只是爭(zhēng)暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學(xué)歷史教研，很快就能 ? 亂花迷眼 ? ， ? 淺草沒(méi)蹄 ? 。 ? 同時(shí)渴望能 ? 有溫暖的太陽(yáng)照耀著我們，溫暖我們的心。 /我們不敢奢望成為 ? 有真才實(shí)學(xué)的專家 ? ，也不敢宣稱自己的課堂 ? 一定精彩 ? ，但是，我們不能讓自己淪為 ? 不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才 ? ，也不能讓自己的課堂 ? 永遠(yuǎn)都不精彩 ? 。但是我想，每個(gè)人的心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。 ? 什么樣的課堂是我心目中的理想。學(xué)生評(píng)價(jià)不錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)給予肯定，自我感覺(jué)蠻好。 第五個(gè)收獲：成立歷史教師沙龍 培訓(xùn)結(jié)束后，我們與部分朋友進(jìn)行了溝通，最后決定。 /? 多一份書香，人生就多一份淵博、多一份深邃、多一份灑脫，多一份書香，前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一 份輝煌 ? 。 ?/ 我們暗下決心：立足好人，景仰圣人，追逐賢人，不做蠢人。 工作之余，我們擠出時(shí)間，或在家讀書，或外出求學(xué)。 拍攝視頻，遠(yuǎn)教中心特別給力，讓我們幾人好好地秀了一把。 /受其感染，對(duì)于遠(yuǎn)教中心安排的任務(wù)，我們力爭(zhēng)在第一時(shí)間內(nèi)完成： /7 月 25 日網(wǎng)上注冊(cè)； 8 月 3 確定輔導(dǎo)計(jì)劃； 8 月 5日開(kāi)通學(xué)科博客； 8 月 22 日組建教研 qq 群； 8 月 30 日發(fā)布考核試題； 9 月 18 日拍攝評(píng)課沙龍； 11 月 1 日完成簡(jiǎn)報(bào)編制； 11 月15 日作業(yè)批改完畢； 11 月 30 日，上報(bào)優(yōu)秀名單；今天，向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，與各位師友分享快樂(lè)。 堅(jiān)信每天進(jìn)步一小步，一年提升一大步。下午的演練反應(yīng)出我們 第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè) 顧問(wèn)普遍的問(wèn)題，公式化、生硬、破冰做的 不好。面對(duì)這類家長(zhǎng)，可以強(qiáng)調(diào)說(shuō)現(xiàn)在是早期教育的最佳時(shí)間，而時(shí)間是不等人的，過(guò)去了就找不回來(lái)了。 最后還有價(jià)格、時(shí)間、效果的問(wèn)題解說(shuō)方法，這三種是客戶必問(wèn)的。 其實(shí)第 3 步的破冰我做的不好，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師生動(dòng)的講解后有很大的感悟。經(jīng)過(guò)老師的舉例說(shuō)明后才知道有 3 個(gè)性，即重要性、緊迫性、唯一性。 無(wú)論扮演的是什么都要真誠(chéng)以待。 角色 —— 朋友。 對(duì)早教顧問(wèn)崗位工作理解。 第 1 頁(yè) 共 19 頁(yè) 培訓(xùn)工作總結(jié)模板 4 篇 在一天 10 多個(gè)小時(shí)的急訓(xùn)中，讓我受益匪淺，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了當(dāng)面咨詢的流程，讓經(jīng)后的工作有了正確的方向指引。其實(shí)就是在銷售一種文化產(chǎn)品和做最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。那正是我們要努力的。 陳老師又 提到了四個(gè)力，即觀察力、親和力、控制力、反應(yīng) 第 2 頁(yè) 共 19 頁(yè) 力。做到這三點(diǎn)就可達(dá)成。如果站在朋友的心理角度去溝通，破冰也只是時(shí)間問(wèn)題。 關(guān)于價(jià)格有以下四種說(shuō)法。再用成功案例重申一下家長(zhǎng)對(duì)寶寶的期望。亂問(wèn)，沒(méi)有目的的收集信息，思路不清晰，導(dǎo)致抓不住客戶的真實(shí)心理活動(dòng)，抓不住需要點(diǎn)，無(wú)法做出有效的、有針對(duì)性的下一步工作。 一天的培訓(xùn)沖沖而過(guò)，雖然大腦高度思考會(huì)帶來(lái)疲勞，但收獲也是顯而易見(jiàn)得。 我們心中充滿幸福，因?yàn)?，我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。為了做到散而不漫，我們先行圈定評(píng)議視角：學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動(dòng)、教師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國(guó)南疆、黃海之濱，進(jìn)行教育考察， 第 7 頁(yè) 共 19 頁(yè) 沈?yàn)榛叟c趙劍峰則參加了全國(guó)歷史學(xué)會(huì)的上海年會(huì)。 我們心中充滿幸福，因?yàn)椋覀兛释麑W(xué)習(xí)。 靈璧一中的陳樹(shù)志老師回顧過(guò)去、展望未來(lái)時(shí)寫道： ? 在我從教的道路上，我始終保持著一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導(dǎo)與啟迪。圍繞教師的專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，組織一次聯(lián)誼