雨巷教學(xué)課件3-免費閱讀
【正文】 合作探究 詩人刻畫一個憂郁的丁香姑娘，表達了他什么樣的情感？ 丁香姑娘 既可以是詩人的愛情追求，也可以是同伴或知己，還可以是對美好理想、人生信念的追求 , 在此主旨下，其他兩個意象的象征意義也顯露出來 “我” 代表著在現(xiàn)實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈和煎熬的進步青年。本環(huán)節(jié)的設(shè)計就是讓學(xué)生養(yǎng)成這樣一種意識，培養(yǎng)這種能力，使其在以后的詩歌閱讀鑒賞中有據(jù)可依，有法可用。 ——美麗、高潔 丁香未開時形狀像結(jié)，所以詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。 詩中多次出現(xiàn)了丁香這一意象，詩人為什么用丁香來形容姑娘？ 詩人刻畫一個憂郁的丁香姑娘，表達了他什么樣的情感？ 合作探究 找出本詩的意象，并從詩中找出描述意象特點的詞語，概括這些意象的共同點？ 學(xué)生回歸文本很容易得出如下結(jié)論： 雨巷： 悠長、寂寥。 通過朗讀品鑒，從作品中進入作者的精神世界，體會詩人憂郁惆悵的情懷。 課標要求 ，理解詩歌的思想內(nèi)涵，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。單元說明中要求，鑒賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象，品味語言，感受充溢于作品的真情。這既是本課的重點又是本課的難點。 合作探究 詩歌不僅要讀，還要品和悟。 共同點 ：調(diào)子都是壓抑
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