窮人課件(2)-免費閱讀
【正文】 兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。 課文寫法特點： 課文在寫作上特色鮮明，通過對 環(huán)境和人物心理、對話的描寫 ，刻畫了栩栩如生的人物形象。造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。 桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。 從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【 難句理解 】 ：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了 …… 是他來啦？ …… 不，還沒來！ …… 為什么把他們抱過來??？ …… 他會揍我的！那也活該，我自作自受 …… 嗯，揍我一頓也好！” 透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。 樣做，但是她覺得 非這樣做不可。漁夫回家了，漁網也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默?！班?，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意見。 “ 你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？ ”
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