乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3)觀察算式 642+262 與算式 (64+26)2，想一想這兩道算式有什么聯(lián)系 ?你能根據(jù)我們學(xué)習(xí)的運(yùn)算律說(shuō)說(shuō)可以用這樣兩種方法列式的原因嗎 ? 六 、全課總結(jié) 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲 ? 談話 ：這堂課同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了乘法分配律，而且還幫助了李老師，成為一名合格的小會(huì)計(jì)，老師真為你們感到高興。 ② 指名回答結(jié)果，全班共同校正。 ② 提問(wèn)：觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?(兩個(gè)數(shù)的和與 一 個(gè)數(shù)相乘．等于兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘．再把兩個(gè)乘積相加 ) ③ 先在小組內(nèi)討論，再指名回答。 (1)655+455 (2)(65+45)5 =325+225 =1105 =550(元 ) =550(元 ) 4．提問(wèn)：這兩個(gè)算式能寫(xiě)成等式嗎 ?為什么 ? 學(xué)生回答。華山小學(xué)的孩子們也在積極準(zhǔn)備著舞蹈比賽，她們的李老師正在為舞蹈組的小演員們挑選漂亮的演出服呢！咱們趕緊去看看。 學(xué)生在觀察、比較、分析和概括的過(guò)程中，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力，增強(qiáng)用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。 學(xué)生能應(yīng)用乘法分配律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 (課件出示商店場(chǎng)景 ) （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話的形式引入，不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的氛圍，
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