乘法分配律教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3)觀察算式 642+262 與算式 (64+26)2，想一想這兩道算式有什么聯(lián)系 ?你能根據(jù)我們學(xué)習(xí)的運(yùn)算律說說可以用這樣兩種方法列式的原因嗎 ? 六 、全課總結(jié) 提問：誰來說說這堂課的收獲 ? 談話 ：這堂課同學(xué)們不僅學(xué)會了乘法分配律，而且還幫助了李老師，成為一名合格的小會計，老師真為你們感到高興。 ② 指名回答結(jié)果，全班共同校正。 ② 提問：觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?(兩個數(shù)的和與 一 個數(shù)相乘．等于兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘．再把兩個乘積相加 ) ③ 先在小組內(nèi)討論，再指名回答。 (1)655+455 (2)(65+45)5 =325+225 =1105 =550(元 ) =550(元 ) 4．提問：這兩個算式能寫成等式嗎 ?為什么 ? 學(xué)生回答。華山小學(xué)的孩子們也在積極準(zhǔn)備著舞蹈比賽，她們的李老師正在為舞蹈組的小演員們挑選漂亮的演出服呢！咱們趕緊去看看。 學(xué)生在觀察、比較、分析和概括的過程中，培養(yǎng)簡單的推理能力，增強(qiáng)用符號表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。 學(xué)生能應(yīng)用乘法分配律解決簡單的實際問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 (課件出示商店場景 ) （設(shè)計意圖：通過談話的形式引入，不僅給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的氛圍，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1