28淺水洼里的小魚(yú)梁甜甜-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 師：假如有一只不會(huì)飛的小鳥(niǎo)，我會(huì) ？ 假如有一只小狗的腿受了傷，我會(huì)？ 假如有一棵小樹(shù)被大風(fēng)吹倒，我會(huì)？ 假如有一個(gè)孩子上不起學(xué)，我會(huì)？ 同學(xué)們， 小男孩把愛(ài)心奉獻(xiàn)給小魚(yú)，讓他們重獲生命。 生自由練讀最后一句話。） 師：大家想讀嗎？ “用不了多久 ”，讀！ 師：這些小魚(yú)是多少小魚(yú)？ 生：被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。 自由 朗讀 ： 淺水洼里小魚(yú)生存的怎么樣？遇到不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音多讀幾次。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文；體會(huì)、感悟課文所蘊(yùn)涵著的人文內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。 二、 師： 了解了故事 ，我們先認(rèn)讀一下文中的生字。 師：你會(huì)聯(lián)系上面的句子理解下面的句子，非常好！ 用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)那就是成百上千。 抽生讀：他不停地捧，不停地送，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條，這一條??” 師：他讀得怎么樣？怎么好？ 生評(píng)價(jià)。我想信，在他的傳遞下，這愛(ài)心已經(jīng)在我們的心里扎根?？催@兒，孩子們 ，你能用上“假如，我會(huì)”，說(shuō)幾句話嗎？ ！（板書(shū)：假如 ，我會(huì) 。同學(xué)們，自己讀讀這句話，體會(huì)一下這種“不停”
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