【正文】 在以后的工作中，我將繼續(xù)努力 學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。由于孩子年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說(shuō)，盡量跟幼兒蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是相互影響的，互相交流的平等的同伴關(guān)系。老師好、你好。想比別人做得更好，只有付出更多的汗水。這句話(huà)大家應(yīng)該相當(dāng)耳熟，我們都知道魯迅先生在年輕讀書(shū)時(shí)因?yàn)檫t到一次而在桌子上刻個(gè)早，讓他對(duì)時(shí)間觀(guān)念產(chǎn)生新的理 第 20 頁(yè) 共 23 頁(yè) 解和認(rèn)識(shí)。 四、要有服從管理和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：適者生存。有志者，事竟成。現(xiàn)擔(dān)任服裝倉(cāng) c 區(qū)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)并管理 c 區(qū)的配貨工作。這個(gè)就是當(dāng)老師真的給學(xué)生力量的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師空前的擁戴。 第三點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于老師超前的擁戴。第二點(diǎn)，他們自己會(huì)內(nèi)部批評(píng)，互相找問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得，他們的至上情結(jié)真正地融入到他們骨子之中了，已經(jīng)和我想像的不一樣，他們并沒(méi)有依據(jù)自己的情緒和面子把 “ 偽娘班 ” 的帽子摘下來(lái)，而是為了自己的進(jìn)步，依然戴著“ 偽娘班 ” 的頭銜，這也是我為他們感到敬佩 的一點(diǎn)。第二點(diǎn)，我們班從我?guī)О嘀螅捅粧焐?“ 偽娘班 ” 牌號(hào)，為什么叫 “ 偽娘班 ” 呢。但是在經(jīng)過(guò) 4 個(gè)月之后，他們非常的努力，非常的刻苦，比如說(shuō)我們班上自習(xí)，有早自習(xí)、中自習(xí)、晚自習(xí)，早自習(xí)是 5 點(diǎn)半起床，中自習(xí)是 1 個(gè)多小時(shí)睡覺(jué)，晚上是 10 點(diǎn)半睡覺(jué)，但他們很多人三個(gè)自習(xí)都會(huì)同時(shí)申請(qǐng)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得我們需要好好的努力，需要好好的進(jìn)步，所以他們一天大概睡七個(gè)小時(shí)左右，他們很刻苦，他們不需要老師監(jiān)督，他們自動(dòng)自發(fā)地去做。所以在這種情況之下，雖然我不怎么管他們，但是他們依然做的比較有序，依然自我管理得比較好。這就是我告訴 他們的兩點(diǎn)，通過(guò)這兩點(diǎn)就可以看出，其實(shí)心胸和眼界是不一樣的，在每天跟他們交流之中，我就把這種心胸和眼界潛移默化地傳遞給他們。我是怎么想的呢。那么老師能不能告訴學(xué)生，你必須要有至上情結(jié)，你如果沒(méi)有至上情節(jié)會(huì)怎么怎樣，這樣說(shuō)確實(shí)可以，但是并不能真正的到學(xué)生心里去，而是通過(guò)老師的行為、語(yǔ)言潛移默化到學(xué)生的心目中，讓他們自己覺(jué)得我們要有至上情結(jié)，老師是一個(gè)很有至上情結(jié)的人，我要向他學(xué)習(xí)，當(dāng)這樣想的時(shí)候， 第 10 頁(yè) 共 23 頁(yè) 這個(gè)老師就已經(jīng)成功了，因?yàn)樗探o了學(xué)生真正的至上情結(jié)。我就告訴他們我所想的 “ 煉沉 ” 的方式，同時(shí)把為什么要這樣做的道理給他們說(shuō)的非常清楚，這樣他們就會(huì)覺(jué)得，我真的是想不出來(lái)了，老師說(shuō)的確實(shí)很好，我愿意聽(tīng)從老師說(shuō)的去做，因此在 “ 煉沉 ” 期間大概有十天左右，我們班學(xué)生都取得了不一樣的突破。比如說(shuō)我有一個(gè)很好的方式，我認(rèn)為寫(xiě)文章可以幫助學(xué)生，所以我告訴他說(shuō)，你應(yīng)該去寫(xiě)文章，因?yàn)檫@樣會(huì)達(dá)到你的目標(biāo)，如果我是這樣去告訴學(xué)生的話(huà)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，因?yàn)樗约翰幻靼诪槭裁匆@樣做，同時(shí) 他也不是非常的信服這樣做，雖然在表面上看還是會(huì)聽(tīng)老師的，其實(shí)內(nèi)心對(duì)這件事的認(rèn)可度是不高的，因此如果讓學(xué)生懷著這樣的心態(tài)做事，他們就會(huì)做不好，學(xué)不好，這也是為什么在體制學(xué)校里面，很多的學(xué)生不會(huì)好好寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)的時(shí)候很用功，但是很吃力的原因，因?yàn)樗麄儍?nèi)心深處對(duì)這些方式有所排斥的。剩下的學(xué)生他們總是有一種等靠要的心態(tài)，認(rèn)為上面有好的人，更厲害的人幫他們撐住，所以他們其實(shí)努不努力都可以，但是這次因?yàn)檫@兩個(gè)人走了，所以他們就想，如果我們不努力就不行了， 我們必須要努力啊。不是說(shuō)我告訴學(xué)生：你要成為精英，你要成為領(lǐng)袖，所以我要把你往這個(gè)方向培養(yǎng)，而是說(shuō)學(xué)生你想要成為什么樣的人，我來(lái)幫助你成為這樣的人，如果你想要墮落，我就幫助你墮落，如果你想要偷懶，我也可以幫助你偷懶，但是如果你想要進(jìn)步，我也可以幫助你進(jìn)步。 那么，我們究竟怎樣才能做到 擁有這樣的心呢。第三種心態(tài)是：我在做很偉大的事情。所以可以看出，只要老師和家長(zhǎng)做好，很多學(xué)生都是可以教出來(lái)的。因?yàn)槲以趲О嘀埃瑥膩?lái)沒(méi)有接受過(guò)任何的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，也沒(méi)有聽(tīng)山長(zhǎng)講過(guò)怎樣教學(xué)生，我在上任之前，對(duì)教學(xué)生我是一竅不通的，對(duì)這些技巧也不是這么的了解，但是在這 4 個(gè)月中我依然把班帶了下來(lái)。首先，新教育跟我們理解的不一樣，它與經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，因?yàn)樵谖規(guī)О嘀埃屠蠋?pk 之前，我是從來(lái)都沒(méi)有帶過(guò)班的，所以我沒(méi)有任何的帶班經(jīng)驗(yàn)，但是我卻成功地獲得了學(xué)生們的擁戴，并且競(jìng)爭(zhēng)上崗了。第三種人是下士，無(wú)論老師多么努力，這種學(xué)生也不可能教出來(lái)，因?yàn)樗麤](méi)有成長(zhǎng)的愿心，當(dāng)然下士只是少部分，只占我們總體人數(shù) 10%，甚至更低。首先我們來(lái)看一下普通教師一般的三種心態(tài)：第一種心態(tài)是：我一定要幫助你，這種心態(tài)就是，我作為老師，我一定要幫助你 —— 學(xué)生，我要幫助你成長(zhǎng)，我要幫助你怎么怎么樣，這是第一種心態(tài)。純正的心應(yīng)該是。 在擁有了這樣的心之后，什么樣的行為是符合新教育行為的呢。那么這兩個(gè)人流放之后達(dá)到了什么樣的效果呢。這是第一點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)假期，學(xué)生們都非常懶散，所以通過(guò)這樣一種方式來(lái)幫助學(xué)生重新找回自己，還有自制力，這就叫做 “ 煉沉 ” 。所以老師對(duì)學(xué)生不是一種壓迫，不是告訴學(xué)生，我比你厲害，而是用自己的至上情結(jié)去影響學(xué)生，讓學(xué)生也變得擁有至上情結(jié)。我告訴他們說(shuō)，你們難道都有這樣的想法嗎。所以我告訴他們說(shuō)，當(dāng)我看到這 份報(bào)告時(shí)，我不是幸災(zāi)樂(lè)禍地去嘲笑我的對(duì)手這么差，而是會(huì)想，如果換位我身上我能不能做得比他更好，如果我做不到的話(huà)，那就代表我跟他們是一樣的人，我不應(yīng)該嘲笑他們，我應(yīng)該想辦法讓自己獲得提升、改變。一開(kāi)始你要好好教學(xué)生，把他們心態(tài)扶正，教給他們至上情結(jié)，但是到后期的時(shí)候，當(dāng)他們真正學(xué)會(huì)了至上情結(jié)之后，就要讓他們學(xué)會(huì)脫離老師，也就是不需要依賴(lài)?yán)蠋?，?dāng)老師不在的時(shí)候，他們依然可以保持自己的優(yōu)秀和卓越，如果學(xué)生要依靠老師一生的監(jiān)督和鞭策才能前進(jìn)的話(huà)，那么這個(gè)老師和學(xué)生都是失敗的，為什么。 經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)之后，在 4 個(gè)月之中我們班級(jí)也取得了比較好的成績(jī)，他們的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在哪里呢。他們?cè)诔詵|西的時(shí)間，無(wú)意識(shí)地吃了一塊巴蒸糕 ，告訴我說(shuō)，老師，我們要自首，我們不小心吃了一塊巴蒸糕，老師，我們?cè)敢饨邮軕土P，老師請(qǐng)懲罰吧。因?yàn)檫@樣他們就沒(méi)有壓力，他們就沒(méi)有一個(gè)共同的目標(biāo)，他們雖然打敗了男獅小組，但是他們還沒(méi)有打敗女生班，沒(méi)有打敗女生怎么能配稱(chēng)為真正的男生呢。不過(guò)一般他們都會(huì)同意，同意的話(huà)，另外的全班男生就會(huì)說(shuō)，好，那為了讓你承擔(dān)責(zé)任，那我們就會(huì)把你揍一頓。因?yàn)樗麄?