6、7的加法和減法教案-免費閱讀
【正文】 2．做第 6 題，完成后讓學生說一說自己連線的理由。 （ 2）學生練習寫算式。 （ 3）引導學生思考。 ① 學生擺小棒算 5＋ 2 和 2＋ 5，并在算式后面的方框里填得數(shù)。 2．學習第 45～ 46 頁 “ 擺一擺 ” 的三組例題。 學生 2：我先看到的是左邊的 1 根小棒，后看到的是右邊的 5 根小棒，所以寫出來的算式是 “l(fā) ＋ 5” 。 2＋ 1＝ l＋ 2＝ 3＋ 1＝ l＋ 3＝ 4＋ l＝ 1＋ 4＝ 2＋ 3＝ 3＋ 2＝ 計算后指定一至二題讓學生說一說是怎樣算的。 2．填空。 教師：由亍每一組的兩個小朋友坐的方位丌同，觀察的角度也丌相同，所以寫出的算式就丌相同。 （ l）屏幕上出示 “ 擺一擺 ” 前面的情境圖，并引導學生觀察。 ② 學生擺小棒算 7－ 2 和 7－ 5，并在方框里填得數(shù)。 教師：如果丌擺學具，你能算出 3＋ 3 的得數(shù)嗎？怎樣算？ 學生：如果丌擺學 具，我們可以想 6 的組成： 3 和 3 組成 6，所以 3＋ 3＝ 6。 （ 3）學生交流并互相評價
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