5區(qū)教育調(diào)研報告-免費(fèi)閱讀
【正文】 加大對民辦教育的支持，規(guī)范民辦教育管理。 第 13 頁 共 14 頁 一是把建設(shè)示范初中和模范小學(xué)的重點擺到經(jīng)濟(jì)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，努力建設(shè)一批省、市的農(nóng)村示范初中和模范小學(xué)。 要堅持實施并不斷推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，通過全區(qū)中小學(xué)課程改革的逐步推開。讓同一個區(qū)的教師真正做到 “ 同工同酬 ” 。區(qū)政府要確保財政依法增加對義務(wù)教育的投入，要進(jìn)一步健全、完善財政體制改革，調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，在年初編制預(yù)算時，對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)要重點保證，統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排。 至今這兩礦校人員的增資問題一直沒有得到解決。 職業(yè)教育有待大力發(fā)展 目前，我區(qū)職業(yè)教育規(guī)模偏小、質(zhì)量差、效益低、專業(yè)設(shè)置重復(fù)等問題的存在，已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要；另外社會上對上職中的學(xué)生存在偏見。 農(nóng)村學(xué)校學(xué)生輟學(xué)率居高不下。據(jù)家長反映，有的學(xué)校課本費(fèi) 第 8 頁 共 14 頁 通常是預(yù)收費(fèi)用，但結(jié)算后不予退還，因為課外輔導(dǎo)課本也必須買，而課外輔導(dǎo)課本買上后最多上一到兩個課時。剛剛結(jié)束的第三次全國青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會調(diào)查結(jié)果顯示，一般來說，老師只喜歡考試成績好的學(xué)生，得到 %的被調(diào)查者的認(rèn)同，這表明教師僅 從考試成績評價學(xué)生的狀況未得到根本轉(zhuǎn)變。 （ 4）民辦中學(xué)教師停發(fā) “ 國標(biāo) ” 后的穩(wěn)定問題 為滿足群眾對優(yōu)秀教育資源的需求，預(yù)防優(yōu)秀師資、生源的流失，經(jīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同意并報經(jīng)上級教育主管部門批準(zhǔn)，在 XX 縣區(qū)、大吳和青山泉創(chuàng)辦了英才、求知和堯舜三 所民辦初中，吸引了欲外流的優(yōu)秀青年教師任教。以上就是造成農(nóng)村教師特別是離退休教師上訪，越級信訪情況最主要的原因。因此相當(dāng)一部分優(yōu)秀的新的師資寧愿到外地應(yīng)聘或改行也不愿到我區(qū)來任教。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)生命力所在，我們惟有擁有一流的師資，方能辦成一流的 學(xué)校，獲取一流的質(zhì)量，調(diào)查表明，我區(qū)師資隊伍的整體水平和穩(wěn)定狀況不容樂觀。建平高中欠銀行、工程隊、教職工的集資款高達(dá) 1300 多萬元，而學(xué)校每年的可支配資金只有 160 萬元，除去學(xué)校各項大筆必須開銷以外，要還清這比債務(wù)還須 20 年；賈汪中學(xué)每年收入約為 280 萬元，能投入校園建設(shè)的每年大約為 80 萬元，現(xiàn)欠外債 1700 余萬（由原二十一中轉(zhuǎn)來，無力償還），徐州七中目前仍負(fù)債萬元，學(xué)校擴(kuò)建尚需 2024 萬元目前無法到位；賈汪鎮(zhèn)大泉中學(xué) 107 萬建校工程款 第 3 頁 共 14 頁 無法解決；塔山鎮(zhèn)教育欠債 萬元，無法償還；耿集中學(xué)欠債 130 萬，中心小學(xué)欠債 14 萬 …… 在未來的四年時間里，又將是高初中的入學(xué)高峰期，學(xué)校學(xué)生人數(shù)成倍增加，學(xué)校的校舍建設(shè)、設(shè)備添置還需投入大量的資金，使得債務(wù)越來越重，嚴(yán)重制約了我區(qū)教育的發(fā)展。 （ 1）負(fù)債辦學(xué)問題突出。 第 1 頁 共 14 頁 區(qū)教育調(diào)研報告 一、我區(qū)教育基本現(xiàn)狀 XX 縣區(qū)、各鎮(zhèn)、辦事處、工業(yè)園區(qū)近幾年來努力實施中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，取得明顯成效。 近年來，由于教育的迅猛發(fā)展，要求各校要有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備與之相適應(yīng)。 （ 2）自用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。 （ 1）生源增加和待遇低下帶來的師資壓力隨著近年來高初中學(xué)生入學(xué)人數(shù)的不斷增加，教師缺編情況日益加劇。 （ 2）待遇不均衡引發(fā)的師資隊伍的不穩(wěn)定。 賈汪和市區(qū)，公辦和民辦，蘇北和蘇南的教師待遇存在差距是造成我區(qū)優(yōu)秀師資流失的重要因素。但目前區(qū)財政停發(fā)了其工資（國標(biāo)部分）后，教師思想波動很大，有外流的趨向，也勢必直接引發(fā)三校的優(yōu)秀生源的外流，將會造成資金、人才的多重?fù)p失，影響到全區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。為
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