5區(qū)教育局成職教育改革調(diào)研報告調(diào)研報告-免費閱讀
【正文】 （ 1）由政府牽頭，搭建奉賢學習型城市（協(xié)調(diào)）機構，構筑學習平臺，統(tǒng)籌規(guī)劃全區(qū)全民學習目標與任務。區(qū)勞動部門可將培訓崗位向社會公布，分解培訓任務到各鎮(zhèn)成人學校及社會培訓機構，推開培訓面。擴大對外合作辦學，使我區(qū)職成教育向規(guī)?；⒓s化、連鎖化方向發(fā)展。各鎮(zhèn)建立相應的成人教育協(xié)調(diào)機構 —— 鎮(zhèn)成人教育（社區(qū)教育）委員會。 四、對策與措施： 正確樹立 “ 科教興區(qū) ” 、 “ 人才強區(qū) ” 戰(zhàn)略觀念。不少企業(yè)忽視在職職工的培 第 11 頁 共 15 頁 訓，根據(jù)國家規(guī)定的職工培訓經(jīng)費不在成本中提留，即使提留挪作他用，企業(yè)開展職工培訓擺不上位置，而有關職能部門又不對企業(yè)的職業(yè)教育經(jīng)費作審計監(jiān)督。鎮(zhèn)政府應承擔職責與義務不盡到位。 更為可喜的是，開展聚焦到職成教育教師的專業(yè)發(fā)展，積極開展了國家教育規(guī)劃課題的子課題研究。區(qū)、鎮(zhèn)、村（居委會）三級適應市場自主辦學，社會力量積極參與。 立足 “ 三農(nóng) ” 高度，實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)民致富的目標，以具體項目為抓手，實施 “ 燎原計劃 ”與 “ 萬家富 ” 工程有機結合，廣泛開展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、 “ 名、特、優(yōu)、稀 ” 農(nóng)副產(chǎn)業(yè)實用新技術培訓，這是我區(qū)多年來在農(nóng)業(yè)勞動者教育培訓上所形成的一大特色。根據(jù)市委、市府提出的建設學習型城市的總體目標和部署，結合我區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整，各鎮(zhèn)成人學校都加掛了社區(qū)學校牌子，建立了由鎮(zhèn)黨委、政府領導掛帥的社區(qū)學校校務委員會，落實了社區(qū)教育的功能和任務。 其五，民辦非學歷教育機構健康發(fā)展。該校充分發(fā)揮了區(qū)域內(nèi)職成教育的示范和引領作用，其中，電大作為本區(qū)高等學歷教育和緊缺人才培養(yǎng)基地的地位得到了充分確立，事業(yè)規(guī)模日趨擴大；整個中心作為政府辦學的主導地位得到了提升，成為政 第 4 頁 共 15 頁 府部門加強職成教育指導、管理和服務的中介和橋梁，為政府職能轉變提供了客觀條件；成教中心還在本區(qū)職成教育科研工作、隊伍培訓等方面逐步形成了區(qū)域化的有效機制，從而有效地促進了全區(qū)職成教育整體水平的提高。經(jīng)過近年來的積極探索，在職成教育工作中形成了一定的經(jīng)驗與特色： 辦學體制呈現(xiàn)了多元化的良好態(tài)勢 。報告最后又以 “ 社區(qū)學院調(diào)研報告 ” 及“ 奉賢中等專業(yè)學校調(diào)研報告 ” 作為局調(diào)研報告的附件，予以佐證。而且辦學層次正在高移、重點比較突出，同時又基本形成了多元化、多規(guī)格、多樣化的局面，體現(xiàn)了職成教育多功能的特點和直接有效，以及其他教育所不可替代的作用。同時又與上海工會管理干部學院等高職院校成功進行了辦學合作，為向高職延伸奠定了資源、管理等方面的基礎，并且學生證了專業(yè)建設，已有計算機應用等專業(yè)成為或申報為 XX 省重點專業(yè)。 其四，部門和行業(yè)辦學機構加大了社會化、規(guī)范化的推進力度。去年培訓約 萬多人次，占全區(qū)成人教育事業(yè)總量的 %以上，涉及學歷教育、職業(yè)技能 培訓、專業(yè)技術教育及社會生活類教育等。近三年來，全區(qū)近 60 萬人次參 加學習、進修、培訓，老年教育、婦女教育、農(nóng)民教育、職工教育、黨員教育、干部教育、行業(yè)培訓等教育蓬勃開展，創(chuàng)建學習型社會正在向縱深發(fā)展。 堅持以市場需求為導向，以就業(yè)為目標，以職業(yè)學校教育和社會化培訓機構為抓手，充分利用現(xiàn)有教育資源，面向社會開放辦學，堅持以 “ 學文化、學科學、學技能 ” 為主，讓農(nóng)村富余勞動力、下崗、待崗、轉崗社會人員掌握一技之長，就去年各鎮(zhèn)成人學校、社會培訓機構培訓人數(shù)達 5 萬人次。南橋江海成人學校、奉城成人學校和莊行成人學校是 XX 省示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校，形成了一批品牌學校和特色專業(yè)。區(qū)成人教育委員會的職能沒有得到充分發(fā)揮。各鎮(zhèn)、委、辦、局都應對本部門人才培養(yǎng)及干部培訓作出規(guī)劃，但不少部門缺乏人才意識和培訓措施，甚至無規(guī)劃，人才觀念、人力資源開發(fā)觀念極為淡薄。尚處在自發(fā)狀態(tài)，缺乏部門協(xié)調(diào)配合與綜合管理。各部門要有專（兼）職分管教育領導和辦學干部，加大對企業(yè)、行業(yè)職工教育和新型農(nóng)民培訓的指導和督查，扎實推進人才的培養(yǎng)和干部職工素質(zhì)的提高。重點建設好國
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