【摘要】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:教科書60頁教學(xué)目標(biāo):、減整十?dāng)?shù),三個(gè)數(shù)的連加、連減與加減混合試題;;,感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無處不在。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):21世紀(jì)教育網(wǎng):21世紀(jì)教育網(wǎng),進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。9、10、11題以及思考題,培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、計(jì)算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、小黑板
2024-11-16 00:50
【摘要】《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(人教版)一年級(jí)下冊62頁及63頁練習(xí)十一四。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問題并解決問題的過程,掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算的方法,并能正確計(jì)算。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法,樹立轉(zhuǎn)化意識(shí)。3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生
2024-11-27 00:27
【摘要】1《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)高要市第一小學(xué)劉海容教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)下冊62頁。學(xué)情分析:整十?dāng)?shù)的加減法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),屬于計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一,應(yīng)給予足夠的重視。為了將其教學(xué)目的落到實(shí)處,結(jié)合兒童生活現(xiàn)實(shí)和知識(shí)體驗(yàn),對(duì)教材進(jìn)行合理的開發(fā)。因此,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高數(shù)學(xué)趣味性,就顯得尤為重要,這是
2025-01-08 08:30
【摘要】《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的口算方法,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題;2、借助現(xiàn)實(shí)生活情境,自主獲取知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題及語言表達(dá)能力;3、學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、合作交流等思維過程,體驗(yàn)算法與算理,使學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重
2025-04-17 00:40
【摘要】100以內(nèi)的加法和減法(一)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)一、復(fù)習(xí)舊知算一算。2+3=5+4=3+4=6-2=7-4=9-4=453975比比看誰都能算正確。二、探究新知(一)情境引入,提出問題圖上的老師和同學(xué)們正在做什么?二、探究新知1
2024-08-14 05:39
【摘要】人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo),幫助同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。、分析、解決問題的能力。,給同學(xué)們自主探索、3+4=7+2=7–3=9–5=5–4=2+5=6+3=8–3=9–2=794417
2024-11-29 06:39
【摘要】第一篇:2017人教版一下教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》WORD教案 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 運(yùn)用直觀手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。【能力教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)...
2024-10-15 13:55
【摘要】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第二冊P62例1及相關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo):1、能說出以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的思維過程。2、能演繹將整十?dāng)?shù)加減轉(zhuǎn)化成10以內(nèi)數(shù)的加減的方法。3、能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算。教學(xué)重點(diǎn):理解以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的思維過程.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)
2024-11-24 20:56
【摘要】整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書(五·四學(xué)制)·數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊)》16頁。[教學(xué)目標(biāo)]、合作交流等多種形式,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),并且能夠熟練進(jìn)行口算。、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力,體會(huì)算法多樣化。、社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十
2024-08-14 07:36
【摘要】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊我會(huì)算3+2=2+7=6-3=9-4=5+1=7-2=5+3=8-5=7-4=2+5=8-2=5+4=53689
2024-11-30 14:55
【摘要】第一篇:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)_教案 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的口算方法,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題; 2、借助...
2024-10-25 00:50
【摘要】第一篇:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案 教學(xué)內(nèi)容:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(P62—63例1及做一做,練習(xí)十1—3題。)教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程,理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)...
2024-10-17 17:22
【摘要】第一篇:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊第六單元第一節(jié)教學(xué)目標(biāo): ,數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)算理的理解,能準(zhǔn)確熟練地掌握...
2024-10-25 00:43
【摘要】第一篇:《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》說課稿 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》說課稿 教師:胡正祿 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊第61頁主題圖、第62頁例1以及相應(yīng)練習(xí)。 ...
2024-10-24 20:14
【摘要】《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容: 新人教版一年級(jí)〈下冊)第62—63頁 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程,理解整十...
2024-12-06 01:03