5農(nóng)村問題與對(duì)策分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 落實(shí)國家規(guī)定的對(duì)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)中小學(xué)教師津貼、補(bǔ)貼，改善教師的生活環(huán)境，解決教師的住房問題，學(xué)校應(yīng)為教師提供盡可能多的進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并支持教師之間的專業(yè)知識(shí)的交流，不斷提升他們自身的素質(zhì)。為農(nóng)民在農(nóng)村尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)和為到城市創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造條件。 3 發(fā)展農(nóng)村教育的對(duì)策 加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投資力度，運(yùn)用財(cái)政轉(zhuǎn)移支付使我國的公共教育投資向農(nóng)村傾斜 第 5 頁 共 7 頁 在有限的公共資源條件下，中 央和省級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的支持力度，特別是要保證農(nóng)村九年義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源。另一方面，農(nóng)村的生產(chǎn)力水平低下，對(duì)勞動(dòng)力的素質(zhì)要求不高，也制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。這些落后和陳舊的教育觀念，制約了農(nóng)村教育的改革和發(fā)展。 農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方 第 3 頁 共 7 頁 面 首先，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，農(nóng)村教師流失嚴(yán)重。而農(nóng)村教育的內(nèi)容和學(xué)科設(shè)置脫離農(nóng)村實(shí)際?；趯?duì)這個(gè)問題的思考，探討農(nóng)村教育面臨的問題和農(nóng)村教育發(fā)展的基本對(duì)策，就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)鍵字：農(nóng)村教育；現(xiàn)狀；問題；對(duì)策 我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村問題的核心是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也是國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷 第 2 頁 共 7 頁 層次偏低，教師工資待遇不能保障，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)基本儀器不足等也是不爭(zhēng)的事實(shí)。 農(nóng)民收入水平偏低，教育負(fù)擔(dān)過重 我國城鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民收入上存在著明顯的差距。再次，農(nóng)村中小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重。 經(jīng)濟(jì)原因經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育 發(fā)展提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，相應(yīng)地對(duì)教育發(fā)展提出了客觀要求。
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