5農(nóng)村社區(qū)文化教育探析-免費(fèi)閱讀
【正文】 地域和經(jīng)濟(jì)條件的差異造就了各地的文化各具特色。三是動(dòng)態(tài)推進(jìn)。在辦學(xué)條件上，社區(qū)文化建設(shè)所需的設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，可通過(guò)資源整合得到解決，如基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨校、人口學(xué)校，村級(jí)組 織的黨員活動(dòng)室，各基層中小學(xué)校舍，合理整合這些資源，可減少很多基礎(chǔ)投資。 二、加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)文化教育建設(shè)的對(duì)策建議 （一）政府送文化與農(nóng)民辦文化相結(jié)合 一方面，充分發(fā)揮各地社區(qū)教育中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和電大現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)施技術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)結(jié)農(nóng)村社區(qū) 各種教育資源，形成多維度、多層次、全方位的農(nóng)村社區(qū)教育超市。例如，我市近年來(lái)，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站工作人員長(zhǎng)期不在崗，抽用、借用、借調(diào)現(xiàn)象占 70%以上。市社區(qū)大學(xué)教育經(jīng)費(fèi)有限，全市農(nóng)村社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)需求 “ 僧多粥少 ” ，極 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 大地制約了農(nóng)村社區(qū)文化的建設(shè)。農(nóng)村社區(qū)文化教育工作停留在縣長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)會(huì)議部署、文件出臺(tái)上， “ 縣長(zhǎng)文化 ”“ 鎮(zhèn)長(zhǎng)文化 ” 的傾向較為明顯。 XX 市是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，轄 4 個(gè) XX 縣區(qū)、 1 個(gè)縣，共 7 個(gè)街道、 38 個(gè)鎮(zhèn)、8 個(gè)鄉(xiāng)。從 XX 市農(nóng)村社區(qū)文化教育狀況分析入手，探討農(nóng)村社區(qū)教育中存在的問(wèn)題，提出農(nóng)村社區(qū)文化教育建設(shè)的具體措施。綜合起來(lái)，農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)不同程度地存在以下五個(gè)問(wèn)題： （一） “ 縣（鎮(zhèn)）長(zhǎng)文化 ” 傾向明顯 從農(nóng)村社區(qū)文化受教育主體自身看，有些農(nóng)民思想保守，墨守成規(guī)，認(rèn)為社區(qū)文化教育是城市人的專(zhuān)利。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)財(cái)政還是 “ 吃飯財(cái)政 ” ，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政一般沒(méi)有預(yù)算文化活動(dòng)費(fèi)，除了人員工資，幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)費(fèi)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居文化干部種了別人的田，荒了自己的地。 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 如 XX 市現(xiàn)有 1 個(gè)藝術(shù)館， 53 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站
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