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【正文】 最后的這一句總結(jié)能夠梳理整篇文章的脈絡(luò)，使學(xué)生更深的體會(huì)到貓的可愛以及作者對(duì)它的喜愛之情。” 讓學(xué)生帶著問題，有感情的朗讀這兩句話，體會(huì)感受。 品味欣賞，理解“古怪” 在本節(jié)課中，我將和學(xué)生們一起重點(diǎn)品味第 13自然段，理解貓“古怪”的性格。 五、教學(xué)過程 根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平，將本節(jié)課劃分成 4個(gè)環(huán)節(jié)。 二、教學(xué)目標(biāo) 在知識(shí)與技能方面的目標(biāo)主要有兩個(gè)：一是通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容；二是理解貓的古怪性格，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。本文有兩個(gè)主要特點(diǎn)。通過展示不同形態(tài)的貓，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地體會(huì)課文中所描寫的各種貓的形態(tài)，通過讓同學(xué)們模擬部分情境，活躍課堂氣氛，突破重點(diǎn)詞句，同時(shí)輔以圖文結(jié)合，反復(fù)誦讀等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)問題可以讓學(xué)生再理清課文思路，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。 ③ 引導(dǎo)感受作者的情感。第二句直說“彩印幾個(gè)腳印”，其中的厭煩之意不難領(lǐng)會(huì)。 。 （ 2）在你寫作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾個(gè)小腳印。
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