unit10you’resupposedtoshakehandssectiona1a-1c-免費閱讀
【正文】 In most Western countries, people ______ _____ __ _____ _____ when they meet for the first time. 他應該鞠躬嗎？ ___ he __________ to _____ ? 2. 選擇題 (1) I was supposed ______ home earlier, but I was late. A. get to B. to get to C. to get D. get (2) Lucy is ______ to e home for the Thanksgiving. A. to expected B. expected C. expects (3) It’s good manner to shake your hands when you meet someone for ______ time in China. A. one B. first C. the first 設計意圖：檢測學生知識的掌握 Step12 Homework（ 1min） 1. Preview the passage in 2d. 2. Do the exercises in students’ book 評價方式：教師口頭評價、學生自評和學生互評。九年級的學生已經(jīng)有了一定的英語學習基礎，能進行簡單的聽說讀寫練習，大部分學生的成績比較優(yōu)異，但一小部分分化比較嚴重。 【學習能力】 學習能力指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓 寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。人教版九年級英語 Unit 10 You’re supposed to shake hands（ SectionA1a1c） 學科素養(yǎng)是我國新課程標準中提出的一個新的概念。通過本課程的學習，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識，能夠多渠道獲取學習資源，有效規(guī)劃學習時間和學習任務，選擇恰當?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學習。他們對英美國家的風俗習慣和風土人情都有一些簡單的理解，但所知的還是甚少 三、 教學方式 本課主要是一節(jié)聽說課，根據(jù)《英 語課程標準》及《英語教學大綱》的要求，在本節(jié)課的教學過程中，采用 “小組合作 “以及 “任務型 ”和“情景”的教學途徑，借助多媒體，增強趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率，面向全體同學，在聽說過程中幫助學生掌握知識、發(fā)展能力、形成正確的價值觀。 板書設計 A: What are people in…… supposed to do when they meet for the first time? B: They’re supposed to…How about in ……? A: In……they’re expected to …… 教學設計特色與教學反思 在本節(jié)課的教學過程中，我采用了 “任務型 ”的教學途徑，通過小組合作的方式，并借助多媒體，增加趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率，各
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