4科研個人工作總結(jié)模板4篇-免費閱讀
【正文】 不僅評價教師的教，更注重評價學生的學，而且要通過評價學生的學來評價教師的教。課堂 第 12 頁 共 13 頁 教育與課外活動相結(jié) 合 。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘。良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為 “ 中國教育學會數(shù) 學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員 ”“XX 市教育科研先進個人 ”“ 吳中區(qū)首批教科研新秀 ”…… 五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的 “ 探究 ” 》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。 嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。這些都是教科研的 第 9 頁 共 13 頁 對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。 三、以教科研為樂事，讓自己擁有 “ 源頭活水 ” 。學校還組織全校教師認真學 習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。我有的只是欣慰 —— 因為教育科研，我校形成了 “ 學校特色學科鮮明 ”“ 學生特色學科多彩 ” 的辦學特色。教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。 教科研個人工作總結(jié)科研個人工作總結(jié)模板（ 3） |返回目錄教科研 個人工作總結(jié)面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗。 第 4 頁 共 13 頁 三、勤總結(jié)是促進自身專 業(yè)成長的交流平臺 新課程教育理念與時俱進、教學內(nèi)容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)要求我從教會知識到教會學習，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，成為學生學習的合作者、引導者和參與者 bdquo。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。在教科研道路上，我努力使自己做到三勤。 老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長為此提出了五個對接，國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。 兩次面向全市作發(fā)展性教學和課題研究專題講座，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題研究先進個人。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)。 一、勤學習是促進自身專業(yè)提高的必要條件 從學生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣。 二、勤探索是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑 在學校組織的各級各類 科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié)合研究。bdquo。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學類文章。我們的學校無疑也是一座大花園。教育事業(yè)要發(fā)展 ，教育科研要先行。 二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過： “ 校長
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