傷仲永精品教案(1)-免費(fèi)閱讀
【正文】 由此看來(lái)，人的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在后天接受學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。 第二段敘事：僅以一“見(jiàn)”一“聞”一“問(wèn)”就交代了方仲永后來(lái)的變化和結(jié)局。 [例 ] “世隸耕”：三字交代了身份、家世，是對(duì)“未嘗識(shí)書(shū)具”“不使學(xué)”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭 背景。那么，作者在文章中表露了自己怎樣的觀點(diǎn)呢？我們又能得到那些啟示呢？下堂課，我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)。 “ 固 ． 眾人” 固 ：本來(lái)。 “傳 一鄉(xiāng) ． ． 秀才觀之” 一鄉(xiāng) ：全鄉(xiāng)。 （二）學(xué)生自讀課文。 [投影 ]隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。 檢查預(yù)習(xí)二：由學(xué)生提出，師生共同指正。 《傷仲永》教案 教學(xué)時(shí)數(shù)： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 準(zhǔn)確把握句中的停頓 正確進(jìn)行翻譯 教學(xué)重點(diǎn) 同上 教學(xué)難點(diǎn) 幾個(gè)句子的停頓 幾個(gè)用法特殊的詞 幾個(gè)難句的大意 預(yù)習(xí)要求 掌握下列字的讀音及意思： 隸、扳、謁、邑、稱(chēng)、泯、矣、焉、耶 朗讀課文，畫(huà)出文中不清楚停頓的句子。學(xué)生齊聲朗讀。是散文的一種。 利用課文注釋和工具書(shū)、參考老師補(bǔ)充注釋?zhuān)伤娜诵〗M探討），掌握大意。 “ 或 ． 以錢(qián)幣乞之” 或 ：有的 人。 （ 3）理解下列句式 “不使學(xué)”省略句，省略了賓語(yǔ)，即“不使（之）學(xué)”：不讓?zhuān)ㄖ儆溃W(xué)習(xí)。 八、作業(yè) 抄寫(xiě)文下注釋一遍 熟讀課文，背誦最后一段 第 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 理解作者的思想觀點(diǎn) 揣摩本文精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法 教學(xué)重點(diǎn) 同上 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 3 預(yù)習(xí)要求 思考文后練習(xí)一 教學(xué)過(guò)程 一、檢查預(yù)習(xí)，整
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