語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。 (2)主動聽課，在傾聽中思考。在培養(yǎng)學(xué)生良好 習(xí)慣方面起到了積極地作用。 (4)自由表達(dá)的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多，寫作難 。 回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。而在賈老師的課堂上，孩子們通過他的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了文本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了自己在朗讀和說話方面的進(jìn)步。接下來是字詞學(xué)習(xí)，首先是讀準(zhǔn)字音，接著是理解詞意，賈老師扎扎實實的完 成了這個常規(guī)環(huán)節(jié)。語文是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的的綜合性、實踐性課程，而真語文強(qiáng)調(diào)回歸語文的本質(zhì)屬性。本次研 討會在河源城區(qū)政府會議中心舉行。面對孩子的錯誤，她讀懂了孩子的心聲，在她的鼓勵和贊美下，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)意識到了錯誤，并很樂意地改正了錯誤。就是了解學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度等基礎(chǔ)，學(xué)生掌握了哪些讀書方法，在課堂上可能會提出哪些問題，對文中人物可能會是什么態(tài)度等等，都要做到充分估計。所以，我始終把學(xué)生當(dāng)做是學(xué)習(xí)的主人，始終想著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。 我的語 文課堂基本能做到以下幾點(diǎn)： 一、能夠營造快樂和諧的課堂氛圍 平時上課，我很注重創(chuàng)設(shè)一種和諧快樂的課堂氛圍。語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會 3 篇 教學(xué)理論是教育學(xué)的一個重要分支。我幽默風(fēng)趣的語言，我誠心的贊美，一個游戲或笑話，為我和我的課堂換來了孩子們的喜愛甚或期盼。 通過陶老師的報告，我認(rèn)識到，實效性的教學(xué)，應(yīng)該是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。備好學(xué)生，做學(xué)生的知音，在課堂上，面對學(xué)生突如其來的意外問題，老師才可能應(yīng)對自如。與此同時，王老師還贏得了孩子的喜愛和信任，一舉兩得，怎能不說她是位智者呢 ? 四、體現(xiàn) “ 三度 ” 。在兩天的研討會中，共聽了 3 場專家講堂，看了 2 節(jié)名師示范課和 4 節(jié)真語文精品課堂展示。在吳教授的講座中我還知道了：小學(xué)生處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，課堂上老師要關(guān)注語言的積累與運(yùn)用，學(xué)生的語文能力應(yīng)在實踐中獲得，學(xué)生在實踐的過程中老師要加以科學(xué)、合理的方法指導(dǎo)。接著賈老師巧妙地引題、解題，并加以朗讀指導(dǎo)，雖剛得了中風(fēng)，口齒不很伶俐但還是一遍遍的范讀指導(dǎo)。 在接下來的幾節(jié)真語文之星的觀摩課，雖然沒有讓我有眼前一 亮的感覺，但他們樸實的教學(xué)風(fēng)格以及引導(dǎo)學(xué)生的聽說讀寫的巧妙自然都是我值得學(xué)習(xí)的地方。 (一 )我的教學(xué)收獲 常規(guī)工
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