【正文】 我區(qū)在小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方面取得了一些成績，一些教師也在課題研究的過程中成長起來了。 二是健全復(fù)式教學(xué)研討機(jī)制。讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課 。根據(jù)我區(qū)特點(diǎn)，把全區(qū) 21 所學(xué)校，分成 5 個(gè)片，暫定為東、南、西、北、中片。這樣的學(xué)習(xí)既可以是教師自主地學(xué)習(xí)，也可以通過研討、聽課、交流等形式進(jìn)行。正是由于我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師師資上的 “ 啞鈴狀 ” 形態(tài)，從而，造成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不平衡性發(fā)展。 二是教師專業(yè)素質(zhì)成為扼制提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的瓶頸 由于我區(qū)種種特殊原因，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)差異較大。 2024 的教師工作計(jì)劃篇 10 一、現(xiàn)狀分析 我區(qū)現(xiàn)有小學(xué)教師中，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的大約有 334 人，其中， 50 歲以上的有 79 人，約占數(shù)學(xué)教師人數(shù)的 %， 45 歲以上的有 129 人，約占 %， 35 至 45 歲之間約有 91 人，約占 %， 35 歲以下的有 114 人，約占 %。 利用宣傳欄、墻報(bào)，營造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。習(xí)慣可以成就人生，所以有個(gè)好習(xí)慣是非常重的。 2024 的教師工作計(jì)劃篇 9 在新學(xué)期的開始，由于教職工工作調(diào)動(dòng)，班主任出現(xiàn)空缺，學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí) x 班班主任。 主題研究：在建立備課組研究主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上，按照主題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)。 三 .主要措施。 新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的學(xué)習(xí)型教師。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。認(rèn)真學(xué)師德規(guī)范，學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人事跡，提升自身的理論素養(yǎng)，徹底轉(zhuǎn)變師德觀念。 ，提高班級(jí)整體成績。 。 一、個(gè)人情況分析 我是一名青年教師，參加工作兩年多時(shí)間，已經(jīng)逐步適應(yīng)了小學(xué)低段的教學(xué)任務(wù)，能夠用扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)自己更好的工作。從而也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)的 “ 我們來試試 ” 集體創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，營造了合作學(xué)習(xí)的氛圍，在創(chuàng)作中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的思維空間，陶冶了學(xué)生的情操，增添了學(xué)習(xí)的情趣，提高了學(xué)生對(duì)色彩美的鑒賞、感悟能力。 處于小學(xué)階段的學(xué)生天真淳 樸，教學(xué)中有意識(shí)的審美導(dǎo)向，可以使他們從小就形成正確的審美觀。讓孩子們思考、討論在繪畫中如何 表現(xiàn)人物變小了 (尋找參照物 )，引領(lǐng)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生自由、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生心情愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。使學(xué)生的各種能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展，把個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合，如何引領(lǐng)學(xué)生自主探究、合作互動(dòng)，體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚 至是一朵小紅花。 本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字， “ 規(guī) ” 字右邊本該 “ 見 ” 而非 “ 貝 ” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀，有時(shí)我把孩子們的習(xí)作張貼在教室后面，讓大家互相學(xué)習(xí) 。 根據(jù)課程安排 “ 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重課堂教學(xué)的語言感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ” 的精神。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的 “ 學(xué)習(xí)提示 ” 的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。 通過課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察 觀察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。每單元有 1 次習(xí)作訓(xùn)練，第 6 單元各有 1 次聽說訓(xùn)練。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。樂于寫作、樂于修改習(xí)作 。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有 6 個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和 “ 語文百花園 ” 兩部分組成，以保持教材的連貫性。 習(xí)作 以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語的語言要求。 五、教學(xué)措施 要以《課標(biāo)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。 能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵(lì)探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬字 。整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢 ?以下是小編為大家整理的 2024 的教師工作計(jì)劃 10 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為 6 組，每組一般有 4—— 5篇課文，在每篇精讀課文的全面安排了 “ 預(yù) 習(xí) ” ，后面編寫了 “ 思考 練習(xí) ” ，在略讀課文前面安排了 “ 閱讀提示 ” ，在每組課文之后編排了 “ 綜合學(xué)習(xí) ” 。 實(shí) 踐活動(dòng) (1)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。 閱讀 學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 綜合性學(xué)習(xí) 制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃，自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。 努力改進(jìn)課堂 教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。能轉(zhuǎn)述他人說話的內(nèi)容 。 2024 的教師工作計(jì)劃篇 3 一、 教材分析 本冊(cè) 教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。 本冊(cè)課本共 8 個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練 的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。二是用 “ 歸并段落大意 ” 和 “ 回答幾個(gè) 問題再連起來 ” 的方法歸納課文主要內(nèi)容。提高默度速度，在默讀中思考。本學(xué)期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀 課時(shí)安排 第一單元 1— 2 周 第二單元 3— 4 周 第三單元 5— 6 周 第四單元 7— 8 周 第五單元 9— 10 周 第六單元 1112 周 第七單元 1314 周 第八單元 1516 周 總復(fù)習(xí) 1719 周 四教學(xué)措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低要求。 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚 至是一朵小紅花。 謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí) 成績是有很大的好處的。不然，都 會(huì)有意見的。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解的基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。 當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水 平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。讓學(xué)生快樂，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的想象力有一定的作用，學(xué)生一高興，情緒就顯得激動(dòng)，敢想敢說，無拘無束，學(xué)生大膽的宣泄情感、表現(xiàn)自我。 審美意識(shí)是伴隨人一生重要的視覺意識(shí)。 課上利用多媒體和孩子們一起了解雞在民間藝術(shù)中的象征意義，欣賞民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑、農(nóng)民畫等藝術(shù)作品，音樂與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生藝術(shù)的共鳴，給予了孩子們綜合