新人教版生物(必修1)32細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作四-免費閱讀
【正文】 在核附近。 液泡 植物細胞，高等動物細胞中不明顯。 有氧呼吸的主要場所 [ （動力工廠） 葉綠體 綠色植物葉肉細胞等。 ① 通過完成表格，歸納各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，使學生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。 其他細胞器的問題 ⑤ 通過對比找出動植物細胞的異同點。 ] ① 學生動手制作臨時裝片并用顯微鏡觀察； ② 記載和描述觀察現(xiàn)象； ③ 展開組內(nèi)討論和小組間交流等活動； ④ 傾聽總結(jié) ,并參與交流。 ③ 學生傾聽，并參與交流。 2．課件制作：制作線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，動植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖等的幻燈片。 ③簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié) 構(gòu)和功能。 細胞器 —— 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 【教材分析】 本課是《普通高中課程標準實驗教科書 生物①（必修） 分子與細胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點內(nèi)容之一。 ④討論細胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、部分與整體的統(tǒng)一。 【教材處理】 根據(jù)教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息量有限制的特點，這部分內(nèi)容我安排 2 個課時。 ① 創(chuàng)設(shè)問題情景，引出新課； ② 通過類比，學生能更形象地認識細胞內(nèi)的各個“車間 ”── 細胞器。 ① 學生對微小的細胞總有一種神秘感，通過親自觀察細胞來解決自身的疑惑對學生來說是很有誘惑力的， 這樣能夠使學生產(chǎn)生積極參與探究的學習興趣和激情； ② 訓練了學生制做臨時裝片和使用顯微鏡觀察的能力； ③ 知道葉綠體和線粒體在細胞內(nèi)的分布和形態(tài)； ④ 對微觀世界的細胞有了初步的認識。 ⑤ 為完成后面的達標圖表做充分的準備。 ② 培養(yǎng)學生的分析問題和歸納總結(jié)的能力 。 雙
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