初中數(shù)學教師工作心得5篇-免費閱讀
【正文】 多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。 新課標下新的教學思想學習不深入。在教學中注意抓住重點，突破難點。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。 初中數(shù)學教師工作心 得 5 本人本學期擔任初二數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較 好的成績，所輔導的學生在 “ 江蘇省數(shù)學邀請賽 ” 中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學節(jié) “ 優(yōu)秀指導教師 ” 獎 三、考勤紀律方面 我嚴格遵守學校的各項，不遲到、不早退、有事主動請假。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師 。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我 教學中的樂趣。每當我想在教學上 有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《初中數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學的 “ 亮點 ” 。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學精致。 幫助學生提高反思效果。因此教師應當結合學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，精心設計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因，給學生提供一個對基礎知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎知識，理解基本概念，指導學生自覺地檢驗結果 ，培養(yǎng)他們的反思能力。 ③ 在回顧知識獲取時反思，提煉思想 :在教學活動中，我們教師比較注重創(chuàng)設情境，引導學生通過操作實踐、合作探究，主動獲取知識。也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到 會當凌絕頂，一覽眾山小 的境界 。所以學生就要先進行課堂簡要摘記。教學活動是師生雙邊的活動，它是以教材 為中心，教師教的活動和學生學的活動的相互作用，使學生獲取數(shù)學知識、技能和能力，發(fā)展學生思維品質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并形成良好的學習習慣。 ” 相信能爬上山頂?shù)娜?，一定比只相信能爬上半山腰的人爬得更高，或者說爬上山頂?shù)目赡苄愿摺鄣仙W時也被老師認為古怪，最后被逐出校園。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。你搬不動的石頭，別人未必搬不動 。所以我認為，有師德，熱愛教學，熱愛學生，真正稱 職的教師，在他的眼中，每一個學生都是可塑之才。在教學中要處理好知識性目標和發(fā)展性目標平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。 當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。 課堂教學是開展反思性學習的主。每個人都以自己的經驗為背景來建構對事物的理解，所以認識相對有限。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力 ，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、相互聯(lián)系的數(shù)學認知結構。訓練是否到位等等。 初中數(shù)學教師工作心得 3 書到用時方恨少，事非經過不知難。教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。 比方法更重要的是方向。 “ 學高為師，身正為范 ” ，這個道理古今皆然。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富
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