小學數(shù)學教師培訓心得5篇-免費閱讀
【正文】 如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。在這里學習小學數(shù)學的教學方法，培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點一下自己十幾年的盲目?！ ∫虼?，在教學中教師要注意體現(xiàn)組織者、引導者和合作者的新型角色?！ 「兄x朱校長的精彩培訓，打開了我們的教育新視野，引領我們在今后的教育工作中少走彎路。同時，對課型實施的過程中，領悟了“人人學有價值的數(shù)學”這一觀點。他培訓的主要內(nèi)容是新視野下的小學數(shù)學課堂的范式教學以及數(shù)學教師的專業(yè)成長方面。通過培訓，能實現(xiàn)真正意義上的教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，這也是促進學生發(fā)展的關鍵所在?！ 「惺艿搅苏n型不同，教學策略的也不同，領悟到了因材施教。 例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查。面對一群努力學習，積極發(fā)言的“老花鏡”，這些團隊中的老教師不正是我學習的榜樣?再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師，我真的沒有理由不學習，因為他們就給了我一股股動力。生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師，我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己的身邊，認清數(shù)學知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。例如：在統(tǒng)計的初步認識教學中，學生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)(人口的多少、老人和孩子等諸多因素)的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。下面是我通過培訓獲得的點滴體會： 本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們做精彩的講座。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。還有教育博客不僅僅是一個知識管理器
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