立德樹人好老師心得體會(huì)感想-免費(fèi)閱讀
【正文】 可以說 ,立德樹人就是陶冶人性 ,鑄造健康人格 ,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)決定的 ,因而立德樹人是教育的根本和靈魂。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到 ,“ 一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切 ” 是教育成敗的關(guān)鍵 ,必須親自參與到實(shí)踐中。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識(shí) ,在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí) ,注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能 ,有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育 ,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、個(gè) 性發(fā)展結(jié)合起來 ,使德育工作真正深入學(xué)生的心靈 ,進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改善自我、全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。 通過對(duì)本文的解讀，我清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性 ,必須適應(yīng)時(shí)代特征 ,必須反映時(shí)代訴求 ,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合 ,進(jìn)而探索中職學(xué)校德育工作新理念、新思路、新模式 ,多方位、多層面、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng) ,才能有力增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的時(shí)效性和有效性。 作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》中 “ 努力辦好人民滿意的教育 ” 這一篇章，深刻理解 “ 把樹德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 ” 等重要指示精神。從而切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，深入貫徹新課程改革精神。 嘗試 愛心呵護(hù)，教導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。因而學(xué)生成長(zhǎng)的首要前提是成人的思想道德教育。 終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的 “ 老師早 ”。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。下面是為大家收集整理的立德樹人好老師心得體會(huì)感想，歡迎大家閱讀。從教至今已經(jīng)有幾十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，一生清秀涼風(fēng)，但精神生活卻無比充實(shí)，堅(jiān)實(shí)牢固，無灰層感染。 “ 起始于辛勞，收結(jié)于平淡 ” 。黨的報(bào)告首次提出 “ 把立德樹人作為教育的根本任務(wù) ” ，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命。我們教師應(yīng)該率先高舉 “ 知榮明恥 ” 的大旗，從 自己做起，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜。不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到厚積薄發(fā)，精益求精，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到 。 三、以 “ 高效課 堂 ” 為專業(yè)追求 深入鉆研，做好有效備課。 嘗試 要求通過這種的有效訓(xùn)練，才能切實(shí)減輕學(xué)生書包重量、 減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)，有較多的課外時(shí)間可以自由支配。第二，“ 立德樹人 ” 指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是 “ 立德 ” ，要堅(jiān)持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人。因此 ,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征 ,改革傳統(tǒng)德育思路及模式 ,與時(shí)俱進(jìn) ,樹立嶄新的德育理念 ,把 “ 教
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