【正文】 我校在寒假期間借 “ 萬名教師訪萬家 ”活動的東風，對我校的教育教學工作進行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。集中展示辦學的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。一方面學生在學校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。我校解校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。 家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。有的孩子在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但在家里卻很活潑，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我們很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。 2．家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認真總結(jié)家訪工作的收獲。學校主要領(lǐng)導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導小組和工作小組，實行了領(lǐng)導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生 家長和社會的好評。 三、總結(jié)交流，匯報收獲 活動開展一個多月來，學校 40 多名老師已和 300 多人次學生的家長進行了交流，對 50 多名學生家庭進行了走訪。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對學生情況進行摸底 —— 收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進行分類整理。 總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與 家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。 4．向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。有些家長雖然將其子女交于父母管 束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在 30— 40 歲之間，他們本身都愛過良好的教育。 小學家訪工作總結(jié)【篇 10】 教育是個大家庭。 多棱角認識學生。時間一般放在周六、周日和晚上 5： 30— 6： 30 的時段，提前和家長、學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學工作的重要手段。還 有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。 通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。 總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正因為家長 “ 望子成龍 ” 、 “ 望女成鳳 ” 心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學 生的教育工作。我想用在這里形容家訪最好不過了。 第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學習提高。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。 二、家訪中存在的 `問題 第一、學生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。 三）、對學生的認識更加全面立體。 小學家訪工作總結(jié)【篇 6】 按照學校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我在春節(jié)前后對部分學生進行了家訪。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務工人員留守學生家訪活動的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作： 一、成立專班，制定方案 我校成立了以校長為組長，以教導主任和班主任為組員的留守學生家訪活動工作專班，并制定了可行的 .家訪活動方案。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。 今年暑假針對學生防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學生家長的一封信》。 制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。 學校還通過送發(fā)《告家長書》，召開新生學生家長會，家長經(jīng)驗交流會等形式與家長進行溝通；請家長與孩子一起參與學校讀書活動，評選 “ 書香家庭 ” 并邀請家長來校與孩子共慶 “ 六一 ” ，這些互動活動加強了學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，為孩子營造和諧、關(guān)愛、健康的成長氛圍。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對學生情況進行摸底 —— 收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進行分類整理。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十 幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了，明白了，做學生就是應該尊敬老師，尊敬父母。 ” 接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。 之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學習積極性呢？帶著期待我走進了他的家門。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這就要求學校和家庭更進一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到鞏固。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 (1)班、 (2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學期的插班生?？稍诮衲晔钇冢倚５募以L又重新熱了起來，學校將家訪作為新學期開始班主任工作的一項重點內(nèi)容。 通過家訪，了解了家長對子女的 `關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強 了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。作為班主任應該具體問題具體分析， “ 到什么山唱什么歌 ” ，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。讓學生盡快的融入初三學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。我們的 39。 ”這時的他，臉上露出了一絲微笑。 ” 他媽媽說： “ 不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話。只有不住的點頭了 ?? 當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。我校根據(jù)《市中小學教師 “ 走進家庭、攜手育人 ” 大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實際，開展了主題為 “ 走進家庭、攜手育人 ” 的大家訪活動。 學校大隊部還運用簡報、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗做法及先進事跡。 20__年 11 月 7 日 小學家訪工作總結(jié)【篇 4】 為進一步加強家校聯(lián)手共同促進學生的健康成長，我校組織教師進行全方面家訪活動，要求將家訪工作做足、做細，針對學生思想工作、心 理輔導、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，現(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下： 一、家訪活動的基本情況 本次家訪活動實行全員見面家訪，要求教師關(guān)注到每一位學生，做到無遺漏，全覆蓋。 每位家訪教師在家訪過程中，了解學生在家的學習、社會交往情況、學生的興趣愛好、學生的性格特征以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況。但也有一部分學生比較喜歡看電視，玩手機，打游戲，存 在一定的厭學情緒。一些家長在了解到 “ 雙減 ” 政策后認為教師在學生的成長過程中起到了很大的 .作用，也希望老師們在工作的同時能夠注意休息，保持體力和精力，教育學生成人成才。老師們向家長通報了學生在校期間的品德、學習、行為及生活情況，宣傳了國家實施免費義務教育的各項政策，送達了學生素質(zhì)報告單，督促家長在假期要注意學生安全，正面引導、關(guān)心教育學生，多輔導孩子作業(yè)。 通過到學生家里，直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學 工作奠定堅實的基礎(chǔ)。 五）、對學生的寒假學習進行了有力地督促。這直接導致部分學生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而從容自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊取猿植恍?、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。 小學家訪工作總結(jié)【篇 7】 我校所轄四個服務村，按照學校的統(tǒng)一要求，我與我班科任教師對 我班學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下： 一、家訪中取得的成就： 一是獲得許多第一手育人資料。四是換個角度看家長。 三、家訪后的思考 第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而 在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視