牛津蘇教四下unit6let’sgobytaxi2篇-免費閱讀
【正文】 ） 2. T: You know I like to go to the theatre by taxi, you’re my friends, and I want to bring you there. So, boys and girls, today , let’s go there by taxi, OK? 3. Show and read the title for twice. 4. (PPT shows Nancy and David) T: Nancy and David are my friends, too. They want to go somewhere, too. Now, let’s watch what happened. But before we watch, shall we read some questions?→ Revise and make some sentences about ―Shall we… ?‖ (1)Read the questions Q1: Where do they go ? Q2: Is this bus for the theatre? Q3: How do they go there? （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實語境順利進(jìn)入課文。本課另一個有特色的地方就是黑板上的簡易地圖。 3 句型結(jié)構(gòu)的多重學(xué)習(xí)與多次鞏固，本課的句型結(jié)構(gòu)服務(wù)于主題，幾乎和每個去的場所纏繞式的學(xué)習(xí)，在學(xué)的過程中，我注重了學(xué)生習(xí)得的過程，從開始的教師說（滲透）感知，以三年級水平的回答，到隨后一個場所里出現(xiàn)該句子，初步學(xué)習(xí)和感知模仿，再到學(xué)生在情景里自我 機械操練，乃至最后的運用性的對話中的自如運用，清晰的體現(xiàn)了這個過程，同時，從另外一種角度看，句子的學(xué)習(xí)本就應(yīng)該是個多方位多層次多重復(fù)的過程，也即是一節(jié)課里不斷學(xué)習(xí)和內(nèi)化的過程，而并非單詞學(xué)習(xí)的那么簡單。 Consolidation Games and petitions. 1) Password breaking 2)Make sentences 3)Fill in the blanks 4)Read the dialogue 5)Role reciting 6)Extending. （設(shè)計意圖：教師設(shè)置幾個小任務(wù)來讓學(xué)生開展競賽活動，任務(wù)有難有易，既激發(fā)了學(xué) 生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生參與的積極性，又很好地鞏固和操練了新授內(nèi)容。 2 注重語言生 成：本節(jié)課有很多地方體現(xiàn)新知識的生成過程，如場所單詞的新授過程中，如教 supermarket，是為了去看病人買東西引出的， I want to buy something for my friend. We can buy some fruit for him. Also we can buy a toy for him. He is a ，而不是為教而教，同樣 by train的學(xué)習(xí)也有鋪墊，前面是去北京，一般思維肯定是飛機，后來是去蘇州，蘇州離無錫不遠(yuǎn)，給學(xué)生兩種交通工具自己思考，引出 更為合適的 by train。句型 How do we go there？ Shall we go to… by..?得以有效的生成。 ） (2)Watch the cartoon. (3) Answer the questions and teach the drill ― Is this bus for the theatre?‖ (4) Read after the tape. (5) Role reading. Step 3. Practice amp。當(dāng)然，本課的句子由于還有其他生成變化如 How do we go to… ./ Shall we go by… ?等，這還需要學(xué)生另外的學(xué)習(xí)過程，本節(jié)課最終達(dá)成的效果是，能夠使學(xué)生以去某場所的情景為基礎(chǔ)，立足本課運用結(jié)構(gòu)，聯(lián)系舊有知識，做一個實用型的對話如： A: I’m thirsty. I’d like some pears. B: Shall we go to the supermarket? We can buy some in the supermarket. A: OK. But how do we go there? B: Shall we go there on foot? A: No,
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