蘇少版美術八上第八課放飛希望-免費閱讀
【正文】 4. 風箏背后的民俗文化。 重復、漸變（形式美感）； 色彩艷麗、對比強烈； （ 3）教師示范：畫風箏。（實物、圖片賞析） 板式風箏： “就是平面板形風箏。那為什么又會跟箏有關呢？讓老師來告訴你： 風箏的歷史： 風箏又名紙鳶、紙鷂等（南鷂北鳶），至今 已有 3000 多年歷史，風箏的發(fā)明起源于先秦時代的木鳶或木鵲，傳說魯班就曾制作過它。 4. 創(chuàng)作與實踐。 （ 1）請同學們描述風箏的放飛季節(jié)和已知的風箏形態(tài)。 教學難點：風箏的創(chuàng)意及制作技巧。應用 教學班級 八年級 教學內容 本課屬于“設計 技能目標：了解風箏制作的方法并制作一個簡單的風箏。 中國古典音樂伴奏下，展示“好風憑借力，送我上青云”的《紅樓夢》中薛寶釵《柳絮詞》中的詩句，進入課程。 （ 1）以圖片欣賞的方式分析和講解南北風箏各自的特點，具體解讀北方“沙燕”風箏的典型含義。 5. 課后拓展與思考 （ 1）“風箏”在中國古代文學作品中是怎樣被描述的？ （ 2）從傳統(tǒng)風箏的裝飾和造型上談自己對民間美術的理解。 （ 1）圖片賞析、 （ 2）大師制作風箏的步驟視頻 具體步驟：設計圖樣、扎制骨架、裱糊翼面、彩繪圖案 硬翅風箏：這種風箏的翅子是固定的形式，而翅子范圍以外的部分造型與骨架結構，則因題材不同而各不相同。例如：龍頭蜈蚣風箏，分頭、身、尾三個部分，身子為主體，由若干個圓片形的單體組成，每個圓片就是一個風箏。風箏起源于中國，而后廣傳于全世界。 教學反思
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