5淺析中職數(shù)學(xué)教學(xué)融合專(zhuān)業(yè)課知識(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 值得注意的是，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾訑?shù)學(xué)實(shí)踐課程，例如，醫(yī)學(xué)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)，那么教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生到社區(qū)當(dāng)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解糖尿病患者 的人數(shù)和生活習(xí)慣，統(tǒng)計(jì)出糖尿病的發(fā)病率，并得出相應(yīng)的結(jié)論。所以中 職院校數(shù)學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，多多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，熟練地掌握專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，只有這樣才能將數(shù)學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)課知識(shí)充分融合在一起，更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于中等職業(yè)學(xué)校與一般的綜合性學(xué)校不同，其數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)。 （二）數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)課缺少聯(lián)系。數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生鍛煉邏輯思維能力，由此為其他專(zhuān)業(yè)科目服務(wù)?，F(xiàn)就中職數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，希望能夠幫助中職院校找到有效地解決策略，使得中職數(shù)學(xué)教 學(xué)能夠充分融合專(zhuān)業(yè)課知識(shí)。在中等職業(yè)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教學(xué)最好要和專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)充分融合在一起，這需要教師擁有先進(jìn)合理的教學(xué)應(yīng)用觀念與意識(shí)，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)。中等職業(yè)教學(xué)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以數(shù)學(xué)教學(xué)不但要重視理論，還要注意其能為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。例如，專(zhuān)業(yè)為數(shù)控、機(jī)電的同學(xué)，數(shù)學(xué)教師要特別注意立體幾何、向量等知識(shí)的教學(xué)；專(zhuān)業(yè)為電子電工的同學(xué)，數(shù)學(xué)教師要注重向量和邏輯推理教學(xué)。所以學(xué)
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