蘇教版必修五物種起源緒論教學(xué)案-免費閱讀
【正文】 C 創(chuàng)造論。 A研究物種起源所憑借的事實基礎(chǔ)是什么？ B 研究物種起源的方法是什么？ C 作者批判了什么錯誤學(xué)說？ ③作者舉槲寄生為例是為了說明什么觀點？ （ 2）把大樹變成石頭，這是大自然獨具的威力。 D. 文章第七節(jié)中重申的三大觀點分別在第 4， 5， 6節(jié)中作了透徹的論證，是分 —— 總關(guān)系。 （ 3）這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來的命運，以及變異的 _________的。這句話也能鮮明地體現(xiàn)出作者的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。 ②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據(jù)，加以詳細敘述和比較，然后才能得到完善的結(jié)果，但這是這里所不能辦到的。 第 5 段，“這類的研究，雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價值的重大。 作者的兩點認識：大量的、遺傳的變異是可能的。 如：第 5段、第６段、第 9 段都反復(fù)說“生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來”，“大量的、遺傳的變異是可能的”“生物的種不是不變的。 如：第 5 段“關(guān)于物種起源的??問題而不是分別創(chuàng)造出來的。 明確：什么是關(guān)鍵句？有哪些類型？ 關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語句，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點。 瑣屑：細小而繁多。 進化論，亦稱“演化論”，舊譯“天演論”。 2. 能夠把握文中關(guān)鍵句，進而整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點態(tài)度。達爾文（ Charles Robert Darmin， 1809— 1882）。而現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展，促進了生命起源、物種分化和形成等進化理論的進一 步發(fā)展，認為生物最初從非生物而來，現(xiàn)代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進化過程中，通過變異、遺傳和自然選擇，由低級到高級，從簡單到復(fù)雜，種類由少到多。 傳布：廣泛散布?！? 第 5 段“??生物的種， 和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。”簡明扼要地總 結(jié)了進化學(xué)說的基本觀點。 ③作者從研究家養(yǎng)動物和栽培植物獲得的兩點認識。 明確： 第 1 段，從“遠航”（ 1831 年）到“現(xiàn)在”，其間“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“專心思考”、“又把這些札記加以充實”等等，一個正確的結(jié)論，從考察到研究，從感性到理性，從綱要到全書，歷經(jīng)二十幾年，可以看出達爾文對待科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長期刻苦鉆研的精神。 a. 寫作前必不可少的過程：搜集整理、研究。 ③我經(jīng)常獲得動物因由家養(yǎng)而變異的知識，雖然還不夠完備，但總可以為處理這個問題和其他一切復(fù)雜事件提供最良好最
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