高一教師崗位教學計劃五篇范文-免費閱讀
【正文】 設計思路 根據(jù) “ 以學生發(fā)展為本 ” 的素質(zhì)教育課程理念與目標，要求重視發(fā)揮學生學習的主體性，在學習過程中豐富學生的體驗，讓學生在教師的指導下親自去觀察、分析、歸納、應用等，在參與體驗的基礎上學習知識與方法，培養(yǎng)科學精神和科學態(tài)度。 (4)知道加速度是矢量，能根據(jù)加速度與速度的方向關系判斷加速運動和減速運動。 高一教師崗位教學計劃 5 任務分析 本節(jié)是人教版高中物理必修 1 第一章第五節(jié)的內(nèi)容。 作業(yè)中錯題的訂正。 分層教學 這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。在教學時應根據(jù)本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。 第五、六課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導。 二、本學期的重點工作 (一 )全面做好初高中銜接工作 初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。 為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。 三、具體安排： 繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個月復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對 新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。 高一教師崗位教學計劃 1 一、學情分析： 針對我所帶的班級高一 (__班 )學生生員構成復雜，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲?，F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個模塊 都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有
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