幼兒教師自我鑒定優(yōu)秀范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過 3 年的家園聯(lián)系，本人和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任和支持。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合年齡特點(diǎn)的、適合今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以兒童為本的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個(gè)實(shí) 踐活動(dòng)的組織，面向全體，重視的個(gè)體差異，鼓勵(lì)在不同能力層次上都有所提高。在社會生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)結(jié)合 3 年來的思想、工作等情況做以下總結(jié)。在今后的工作中本人應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新 教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 五、家長工作 孩子的茁壯成長需要園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。用眼睛關(guān)注每個(gè)，從身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，本人幫助發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對 集體的歸屬感。回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。在講的過程中感覺自己就像呆掉了一樣，就連結(jié)束了都相信已經(jīng)講過了。對于孩子們在常規(guī)方面做得不太好時(shí)，我總是不舍得去責(zé)怪他們，我的輔導(dǎo)老師告訴我常規(guī)方面一定要對他們嚴(yán)格要求，不要怕破壞師生關(guān)系，常規(guī)不好對孩子以后的發(fā)展是很不利的，所有的計(jì)劃都去無法進(jìn)行，所以當(dāng)孩子們的常規(guī)表現(xiàn)的不盡如人意時(shí)，我都會理直氣壯的向他們提出我的要求，讓他們知道該怎么做。他們睡覺時(shí)不會脫衣服，我會主動(dòng)幫他們脫，然后疊好放在床頭等等。 在實(shí)習(xí)的第一天來到幼兒園時(shí)真的很陌生，特別的緊張，對很多東西還不了解，很茫然的站在那兒不知道該怎么做，一是對那個(gè)環(huán)境很陌生 。二是對幼兒的了解也很少，特怕幼兒在自己帶的時(shí)候弄傷了等等。我一直以為 把他們照顧的非常周到，而且是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過我的輔導(dǎo)老師的提示后，我才認(rèn)識到自己的行為所造成后果的嚴(yán)重性，就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的生活及行為習(xí)慣。 幼兒的保育工作其實(shí)是很辛苦的，但也要 很細(xì)心，比如：飯前便后用專配的消毒肥皂為幼兒清洗小手 。所有的課結(jié)束之后，坐在一塊研討時(shí)，讓我認(rèn)識到自己的很多不足也學(xué)到了很多：一是上課時(shí)間的控制，不同年齡段的幼兒他注意力集中的時(shí)間是有限的 。 “ 為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步 ” ，這是本人 為之不懈努力的動(dòng)力。比如在課堂上講故事時(shí)，本人會利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。本人主動(dòng)親切地與家長溝通。對加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)
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