鄂教版語文七上一起長大的玩具捅馬蜂窩海鷗喬那坦及練習(xí)-免費閱讀
【正文】 5. 爬滿 取下 挖出 驅(qū)趕 四 . 課文閱讀題： 1. 外 貌描寫，為下文寫“兔兒爺”的可愛埋下伏筆。 h224。 5. 態(tài)度溫和，舉止文雅。 5. 我喜歡從那＿＿＿青苔的濕漉漉的大樹干上，＿＿＿又輕又薄的蟬衣，從土里＿＿＿筷 子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲＿＿＿到蜘蛛網(wǎng)上去。 體驗與反思 1. 在喬那坦的心中，“生活”和“生存”有什么區(qū)別？它所追求的“生活”是怎樣的一種生活呢？ 2. 喬那坦的夢想是不是“不切實際”，它的行為是不是真的“不務(wù)正業(yè)”？為什么其它的海鷗都不理解它？ 拓展延伸 1. 喬那坦不服長老們的決議，如果你是它的辯護律師，你打算如何為它進行辯護。 ○教學(xué)重點 1. 了解童話以及童話運用擬人方式反映生活的表達技巧。 學(xué)法指導(dǎo) 1. 緊緊抓住描繪“我”心理活動的句子。 《捅馬蜂窩》 ○教學(xué)目標 1. 有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。 3. 文章寫法上有什么特色？ 學(xué)法指導(dǎo) 閱讀時要把握好三種玩具的不同側(cè)重點。 《一起長大的玩具》《捅馬蜂窩》《海鷗喬那坦》 《一起長大的玩具》 ○教學(xué)目標 1. 能在理解文中抒情、議論語句的基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨?！柏i蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。做著玩著，我們就慢慢長大了。 2. 結(jié)合自己的生活體驗，感受作者的感情變化。理解“我”心理活動變化的過程，你會發(fā)現(xiàn)這條線能幫助你理清文章結(jié)構(gòu)，把握文
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