青島版科學(xué)四上它們會生熱嗎教案表格-免費閱讀
【正文】 答：需要散熱的事例：電動機、投影儀、暖氣片。 二、小法官。 （ 1）師：交流實驗成果。 （ 1）剛才經(jīng)過研究，我們發(fā)現(xiàn)棉衣、棉被、皮衣等不會生熱，而是 會保溫。 ②操作的同學(xué)不準用手觸摸溫度計的液泡，不準長時間的揉捏包裹物，不準長時間的靠近溫度計呼吸，以免影響實驗的效果 ； ③ 觀察溫度計的同學(xué)要聽從看表同學(xué)的指揮，隨時注意溫度計的溫度 ；④ 記錄的同學(xué)要填好實驗記錄表 。板書： 嗎。 教學(xué)目標： 1．知識目標： 了解保溫和散熱材料的性質(zhì)和用途，知道某些材料保溫、散熱的原因。 課時安排 ： 1 課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題： 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）我們的穿著與前段時間的穿著有什么不同？（學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行描述。） （ 3）匯報 實驗方案，共同修改。） （ 2）討論交流：棉衣不生熱為什么穿在身上還暖和？ （棉絮和羽絨蓬松多孔隙，內(nèi)有很多不流動的空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此外界的冷空氣靠近不了身體，體內(nèi)的熱量也散發(fā)不到外界，因此棉衣可以保溫） （ 2）師生小結(jié)：它們不能生熱，但是能保溫。多用幾個溫度計同時計量適時溫度。 課下實踐：生活中，我
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