【正文】 這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。現(xiàn)在在中國(guó)，就業(yè)是一個(gè)十分熱的話題同時(shí)也是一個(gè)難解決的問題。所以我們求索學(xué)社的幾位成員志愿來到了漕橋鎮(zhèn)新康村兒童快樂家園，開始了我 們這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐 —— 支教。年級(jí)和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過了的東西，也不想教他們即將會(huì)學(xué)的東西，畢竟在某個(gè)時(shí)刻會(huì)減少他們的積極性。 而在這里，我也不得不在這一個(gè)月的支教活動(dòng)后對(duì)支教衍生出另外的看法。而我在這個(gè)支教過程中，則是擔(dān)任高年級(jí)的作文老師和低年級(jí)的普通話老師，偶爾因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生太過調(diào)皮而幫著體育老師代課。 暑期支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇 9 大二學(xué)年的暑期如約而至，針對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐，我有幸參加了文法與外語學(xué)院支教隊(duì)的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊(duì)伍的一員。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要 “ 耐心 ” 的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌 “ 簡(jiǎn)單粗暴 ” 。例如：在一堂課中，我拿了一個(gè)牛奶盒，讓同學(xué)們測(cè)量它的長(zhǎng)度，并在紙上畫出牛奶盒的吸管。 在解決這個(gè)問題時(shí)仍然本著 “ 由淺及深、循序漸進(jìn) ” 的原則。 由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在 “ 計(jì)算 ” 方面， 20— 100 的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后， 50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松 。 實(shí)踐目的：對(duì)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解 。真的很感謝學(xué)院為我們安排的這次社會(huì)實(shí)踐，讓我們懂得成長(zhǎng)過程中的艱難，所要接受的洗禮，都要靠自己去承擔(dān)了，這就是責(zé)任，我們對(duì)我們自己的責(zé)任。但我們沒有人退縮，因?yàn)槲覀冎肋@次的機(jī)會(huì)來之不易，學(xué)院在眾多的報(bào)名學(xué)生中選了我們，我們就知道其中的責(zé)任，我們是學(xué)院的精英，是學(xué)院的象征，我們不可以辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的寄托。這個(gè)時(shí)候，需要的則是一種心平氣和的溝通。每天上完課，大家就集中在一起開個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，談?wù)劷裉焐险n的感想，自己覺得有那些不足需要改進(jìn)，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個(gè)地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。 10 天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開始，我們就和那里的村民打上了交道。 對(duì)參與支教的大學(xué)生來說，能夠有一個(gè)充實(shí) 、難忘的人生經(jīng)歷，使大學(xué)生能夠在支教的過程中釋放和強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感，將愛傳承，是一種心靈的陶冶。我們這樣做的目的是希望他們將改正錯(cuò)誤當(dāng)成是完善自己的一種必要，而不是糾正自己的一種必要。在教室外上體育課或許你見過，但在教室外上語文課、英語課你肯定沒有見過吧 ?我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學(xué)方式 —— 把朗誦輔導(dǎo)也搬出了教室。 然而，這種教學(xué)方式的普及在農(nóng)村小學(xué)是不容樂觀了。你在這期間內(nèi)講的某個(gè)名人學(xué)習(xí)和奮斗的故事，也許他會(huì)記住一輩子。試想，在如此短促的時(shí)間內(nèi)，即使我們二十四小時(shí)不挺得給他們上這些書本上的知識(shí)，又能給他們講多少呢 ?他們又能接受多少呢 ?短時(shí)間要改變一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不可能。因?yàn)?，我們下去是去為人師表的? 另外，同學(xué)們一起活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是相當(dāng)有意義的。 我們現(xiàn)在的大學(xué)生大多沒有吃過什么苦，尤其是來自城里的學(xué) 生，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經(jīng)歷過生活的磨練。 這些老師平時(shí)給同學(xué)們傳授的知識(shí)也是有限的，一般都是要考試的語文、數(shù)學(xué)、英語之類。關(guān)于活動(dòng)的意義我們可以從以下的兩個(gè)方面去理解。 隊(duì)伍一行 3 人，相對(duì)于其他實(shí)踐團(tuán)隊(duì)人數(shù)，有 2 倍之余，一同乘長(zhǎng)途汽車也不方便帶隊(duì)，因此我們決定分兩個(gè)小隊(duì)出發(fā)，第一個(gè)小隊(duì)于 7 月 0 日早晨到達(dá)目的地，負(fù)責(zé)活動(dòng)正式開始前的前期準(zhǔn)備，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行此次活動(dòng)的宣傳，選定被幫助的學(xué)生，與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)、政府取得聯(lián)系，出示相關(guān)證明。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。這才是支教真正的價(jià)值所在，知識(shí)和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應(yīng)該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。 ” 截至最后一天，我們共收到 80 名學(xué)生。我們小組一行 5 人來到濟(jì)南市歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn)黃巢小學(xué)進(jìn)行為期 7 天的支教活動(dòng)。在家庭經(jīng)濟(jì)不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時(shí)，自己的家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)自己孩子所處的環(huán)境有著清醒的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子素質(zhì)上的教育和學(xué)習(xí)上的要求。在素質(zhì)教育上，學(xué)校老師認(rèn)為這個(gè)是家庭教育的責(zé)任，自己只要教知識(shí)就好了。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。對(duì)比二年級(jí)與五年級(jí)的學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)如果不加以干預(yù)，就會(huì)發(fā)展成五年級(jí)那些學(xué)生的樣子，而五年級(jí)的學(xué)生是什么樣子呢 ?對(duì)于學(xué)習(xí)毫無概念，在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，全部是書上的例題卻沒有一個(gè)人及格，夸張一點(diǎn)，整天是渾渾噩噩的狀態(tài)。 七、個(gè)人心得 。在語言表達(dá)、對(duì)兒童心理學(xué)的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。從節(jié)目的排練，主持人的訓(xùn)練，到邀請(qǐng)函的制作，舞臺(tái)的租賃，無不傾注了我們的心血。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。二年級(jí)百分之五十的學(xué)生的理想都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看 ，由此，孩子們的見識(shí)匱乏與好奇心展露無遺。結(jié)束創(chuàng)作后，我對(duì)各小組整體的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比打分，評(píng)比項(xiàng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作占最大比重，其次才是創(chuàng)作質(zhì)量。 四、實(shí)踐方法與過程 上課的時(shí)間表與該小學(xué)原有時(shí)間一致，上午 7： 30 到校， 10： 50 放學(xué)，下午 2： 30 到校， 5： 30 放學(xué)，上下午各四節(jié)課。 ，在實(shí)際授課中，逐步提高自身的語言表達(dá)能力、換位思考能力以及對(duì)孩子心理的理解力等等。支教長(zhǎng)路漫漫，還需每個(gè)支教隊(duì)員腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不忘初心，方得始終。 ” 舉辦百科競(jìng)賽的老師索一鳴說。除此之外，針對(duì)比較難以理解的事物，支教老師利用動(dòng)畫片的形式，以一種孩子們更容易接納的方式讓孩子們學(xué)會(huì)知識(shí)。安全課教給孩子們安全常識(shí)和應(yīng)急方法，讓孩子們 能夠在日常生活中，懂得提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)良好應(yīng)急心態(tài)。 百變課堂，寓教于樂 為了開拓孩子們的視野，支教老師們精心準(zhǔn)備了趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)、天文、歷史等豐富的課程。 7 月 24 日，中國(guó)石油大學(xué)春暉公益組織 “ 聊望未來 ” 支教隊(duì)一行 18 人來到山東省聊城市莘縣八里莊小學(xué)開始了 15 天的暑期支教。 在體育課上，老師首先讓孩子們進(jìn)行課前熱身，防止不必要的意外傷害。 趣味百科進(jìn)鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)游戲兩不誤 為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與鄉(xiāng)村小孩子的共同成長(zhǎng)，針對(duì)不同年級(jí)的孩子，支教老師們開設(shè)百科課程，舉辦了百科競(jìng)賽。在搶答題環(huán)節(jié)，為讓孩子們更深切感受比賽的氣氛，支教老師采用積分制的形式，答對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)加分，答錯(cuò)則扣分。 “ 縱使力量微薄，只要能為孩子們送去一份希望，便已足夠。 二、實(shí)踐目的 ，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教育，開闊其眼界，幫助其樹立遠(yuǎn)大理想，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在支教的尾聲，我們邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)領(lǐng)導(dǎo)、莊劉小學(xué)的校長(zhǎng)及學(xué)生家長(zhǎng)，召開了支教成果報(bào)告大會(huì)，暨莊劉小學(xué) 2024 年暑期聯(lián)歡會(huì)。 在藝術(shù)、科技和體育課上，我們沒有 采用常規(guī)的教學(xué)方式，二年級(jí)從一開始就采用分小組上課的形式，各組桌子都拼到一起，并且設(shè)組長(zhǎng)。在這些非常規(guī)的比較先進(jìn)的教學(xué)模式中，我們很容易的能夠看出這個(gè)學(xué)生群體中有其共性，也有其個(gè)性。在二年級(jí)進(jìn)行有關(guān)這些方面的教育比較容 易，很多孩子聽過之后就會(huì)遵守，然而高年級(jí)卻略顯困難。村里有一個(gè)食品廠和電子廠，這是村里為數(shù)不多的年輕人和中年人的工作場(chǎng)所。很多學(xué)生在心中埋下的種子開始生根發(fā)芽，鞭策著他們奮發(fā)向上。 六、下一步計(jì)劃 我們已經(jīng)和莊劉小學(xué)達(dá)成合作意向，之后暑假還會(huì)有更多的陶學(xué)子赴當(dāng)?shù)剡M(jìn)行支教，把莊劉小學(xué)作為一個(gè)南京理工大學(xué) 伯藜學(xué)社暑期支教合作點(diǎn)，持續(xù)發(fā)揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)傳播更多的正能量。我在教二年級(jí)的孩子們寫英文字母時(shí)，就受此慣性影響，寫成什么樣的都有。在這二十多天的相處中，雖有很多歡樂，但是孩子們的一些表現(xiàn)實(shí)在讓人大跌眼鏡。還有很多家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候在學(xué)校就是隨地吐痰。陪在孩子身邊無論是父母還是爺爺奶奶，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子造成耳濡目染的影響。支教的時(shí)間很短，而且一去不復(fù)返，但是美好的時(shí)光總是讓人懷念，并鞭策著我更加奮勇向前。 招生情況 由于我們只有 7 天的支教時(shí)間，用最短的時(shí)間教會(huì)他們更多的東西使我們一致的目標(biāo)。在我們這小小的課堂上強(qiáng)人百出，三個(gè)年級(jí)三個(gè)班長(zhǎng)全部到齊，他們?cè)谶@七天中也充分發(fā)揮他們的帶 頭作用，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，回答問題積極，使得整個(gè)課堂氛圍其樂融融。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。 二、 實(shí)踐內(nèi)容 本學(xué)期期末考試于 7 月 9 日結(jié)束，因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)小組成員家住距離有遠(yuǎn)有近，有 __本省的，也有東北等地，考慮到回家的方便性，我們把實(shí)踐時(shí)間定于 7 月 0 日開始。走在鄉(xiāng)村的街頭，感受到的就是不一樣的 39。這可以從兩個(gè)方面來分析： 一般在這些學(xué)校師資有限。第二，我們的大學(xué)生來自不同的地方，經(jīng)歷過不同的人生，對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界認(rèn)識(shí)比較全面和客觀。支教，不是意味著登上五尺講臺(tái)就足夠了，而是意味著要去跋山涉水，要去四處家訪。這也將是他們?nèi)松?dāng)中一次難忘的經(jīng)歷。在如此短的時(shí)間內(nèi)，我們能做什么 ?我們最多能做到哪些 ?這是我們不得不思考的問題。所以，千萬不要忽視我們的每天短短的支教活動(dòng)對(duì)孩子們的影響。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習(xí)題，分析多少的古詩(shī)，教多少的英語單詞是不行的 !也創(chuàng)造不出 40 分鐘時(shí)間的最大價(jià)值和真正價(jià)值。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語的小燕姐姐，教美術(shù)的玲姐姐等等諸如此類稱呼。根據(jù)孩子們的這一思想特征，我們制定了本次支教期間的另外一個(gè)重要的原則是：以獎(jiǎng)勵(lì)為主，以批評(píng)為輔，提