湘教版音樂三下兩只小山羊教學設(shè)計與反思-免費閱讀
【正文】 將創(chuàng)編活動可以再多放些時間，以便解決創(chuàng)編中的問題，讓學生可以有一個充分地認識。 (聽音樂，學生自覺有序的走出教室 ). 教學反思： 學生積極參與到音樂活動中來，用自己的情感表現(xiàn)音樂劇中小山樣的角色，不僅在音樂中學習掌握了新的知識，還將情感升華到了一個相對的高度。 聽歌學唱 師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了 師：為什么最后一句會要慢下來啊？ 請同學們說一說。 分角色學唱歌曲。 《兩只小山羊》教學設(shè)計 教學目標 能學會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。 師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。（感到遺憾） 師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？ 四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。感覺這堂課總體還是可以的。 總之，少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。 如果再上這堂課： 我將分段表演中
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