湘教版音樂(lè)三下兩只小山羊教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 將創(chuàng)編活動(dòng)可以再多放些時(shí)間，以便解決創(chuàng)編中的問(wèn)題，讓學(xué)生可以有一個(gè)充分地認(rèn)識(shí)。 (聽音樂(lè)，學(xué)生自覺有序的走出教室 ). 教學(xué)反思： 學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，用自己的情感表現(xiàn)音樂(lè)劇中小山樣的角色，不僅在音樂(lè)中學(xué)習(xí)掌握了新的知識(shí)，還將情感升華到了一個(gè)相對(duì)的高度。 聽歌學(xué)唱 師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時(shí)候慢下來(lái)了 師：為什么最后一句會(huì)要慢下來(lái)?。? 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 分角色學(xué)唱歌曲。 《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來(lái)表演一下第二段吧。（感到遺憾） 師：我們一起跟著音樂(lè)邊唱邊表演一次好嗎？ 四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂(lè)表演。感覺這堂課總體還是可以的。 總之，少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過(guò)它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。 如果再上這堂課： 我將分段表演中
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