六年級(jí)教師節(jié)小學(xué)演講稿7篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師，您就是這希望與幸福的播種人。 地震給學(xué)生們上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。教書(shū)先育人，教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生效仿的對(duì)象，而且教師更為學(xué)生、為我們大家樹(shù)立了良好的品德樣板。上課時(shí)一個(gè)專注的眼神，積極地回答問(wèn)題，與老師交流，以及考試時(shí)的優(yōu)異的成績(jī)，都是對(duì)老師的回報(bào)。 其實(shí)，許多老師為了培育祖國(guó)的花朵是奉獻(xiàn)了自己的時(shí)光的。 幼時(shí)，幼稚的心里藏著一個(gè)小小的理想：長(zhǎng)大以后要成為老師。教師被捧得很高很高，這個(gè)職業(yè)在人們眼中是偉大、光輝的。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。你們之所以偉大，不僅僅在于（本站）傳授我們的 .科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)，人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己崇高的敬意和 由衷的贊美。您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶， 用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸 。 一 ” 活動(dòng)節(jié)目排練中，放學(xué)后，我本該回家吃飯，可又擔(dān)心孩子對(duì)演練不熟，便忍著饑餓給孩子輔導(dǎo)起來(lái)，自己卻昏倒在地，當(dāng)時(shí)被學(xué)校一位老師發(fā)現(xiàn)，是他把我背到了鄉(xiāng)衛(wèi)生院，在病床上，我還是擔(dān)心著班里孩子，班主任不在身邊，慶?；顒?dòng)中他們會(huì)不會(huì)打退堂鼓呢？可生氣的 39。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高。 六年級(jí)教師節(jié)小學(xué)演講稿（精選篇 1） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。 我清楚地記得，那時(shí)我結(jié)婚，有法定假日，可我一天也沒(méi)請(qǐng)，因師德師風(fēng)征文 —— 演講稿 為我知道，一連幾天婚假會(huì)給孩子帶來(lái)很大的負(fù)面影響。 班里孩子就是我的孩子，他們就像是我親生的，他們生病時(shí)我會(huì)傷心，會(huì)從微薄的工資里為困難的孩子們墊上醫(yī)藥費(fèi)，他們成績(jī)不好時(shí)我會(huì)難過(guò)，我會(huì)抽時(shí)間給 這個(gè)輔導(dǎo)，給那個(gè)談心；每年冬天，看到班里的孩子沒(méi)有襪穿，沒(méi)有棉衣裹，我會(huì)打內(nèi)心里傷痛，我會(huì)把我家孩子的衣物給他們換上，我自己也是農(nóng)村出生，農(nóng)村孩子真可憐！能師德師風(fēng)征文 —— 演講稿 幫幫他們，我心里才好受些。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞禮貌，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。 ” 值此第 __個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我代表全天下的學(xué)生在這個(gè)特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對(duì)我們的老師說(shuō)一聲： “ 老師，您辛苦了！ ” 讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。你常說(shuō)你也曾是 個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。 六年級(jí)教師節(jié)小學(xué)演講稿（精選篇 5） 親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 想想也快到教師節(jié)了吧。為了學(xué)生的 39。 我被老師叫到辦公室?guī)兔?。最重要的病因就是不良的情緒。你的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四方，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，您辛苦了 ! 六年級(jí)教師節(jié)小學(xué)演講稿（精選篇 6）
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