【正文】 如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f(shuō)橋的下面有小河，上面有小汽車(chē)。 ) 4)將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。 ) 2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。 教師：你住在第幾層得房間 ? 小朋友：我的房間在第 _層得第 _間。 (進(jìn)入大門(mén) )第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰(shuí)呀 ?(老虎 )...... (2)出示參觀路線圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才觀看的順序，并將動(dòng)物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。 ：排隊(duì) (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所帶 39。 每周定期填寫(xiě)好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)。 進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。 進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱(chēng)、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。 運(yùn)用標(biāo)記等記錄周?chē)挛锖同F(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏 。 培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。 集體交流：你是怎么玩彩球的 ? 幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。 每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。水果卡片 。 (10)用畫(huà)、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。 (2)感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。 (4)主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。 喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類(lèi)的活動(dòng)，表現(xiàn) 的 強(qiáng)。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大 和熊小小的東西找到了。 你們真厲害 !這也難不到你們。 教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)汽車(chē)的外型或功能進(jìn)行分類(lèi)，在分類(lèi)活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。 引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車(chē)主要特征及用途。 ① 學(xué)習(xí)按物取數(shù)。 樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。 (4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)的主要資源和人文景觀，印發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣以及保護(hù)自然、社會(huì)環(huán)境的初步意識(shí)。 (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)材料，運(yùn)用自己的技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，能根據(jù)自己的需要，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種顏色，引 導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面。 感知與操作 (1)能在老師的幫助下歸納，概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 (三 )學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我保護(hù) (1)能在活動(dòng)中始終保持正確的看書(shū)和寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)。 (6)能兩人相距 2— 4 拋接大球。 鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置 師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號(hào)碼，好嗎 ? 聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號(hào)記在卡片上，并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好 師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，你們想知道是多少嗎 ?我們一起去看看吧 !跟老師們?cè)僖?jiàn) !(離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng) ) 幼兒園工作教育教學(xué)方案篇 3 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我們班在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座 。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師巧妙的語(yǔ)言。達(dá)到聯(lián)歡活動(dòng)圓滿成功。使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題找到成功的喜悅。 區(qū)域活動(dòng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，操作材料，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式，標(biāo)牌等達(dá)到一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。提高老師教育教學(xué)反思能力，提高我園教育質(zhì)量。 做好兒童節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，使幼兒對(duì)自己的節(jié)日有個(gè)永久的美好回憶。 天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的戶外活動(dòng)時(shí)間隨之增多，老師們根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)多種多樣的戶外游戲，使孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得健康、獲得快樂(lè)。 各班老師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定聯(lián)歡活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異為他們制定適合的參與內(nèi)容。 3 認(rèn)真研究討論科學(xué)教育課題，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 教學(xué)材料和教育思路。 初步了解日常生活中門(mén)牌號(hào)碼的作用。 ) 游戲： “ 你家住幾樓 ” ，繼續(xù)理解掌握 7 以?xún)?nèi)的序數(shù) (從下往上 ) 師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎 ?那你們要先告訴老師你家住在幾樓 ? (出示七層樓的高樓圖片 )師：這是一幢高樓，一共有幾層呢 ?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù) ) (出示寫(xiě)好 1— 7的數(shù)字卡片，后有雙面膠 )請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。 (3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。 (3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 (2)不斷提高幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。 (3)能較長(zhǎng)時(shí)間的參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探索周?chē)匀唤绮⒛馨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案、能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。 (七 )情感個(gè)性 (1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。 (4)在期中召開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 。 幼兒進(jìn)行操作卡 “ 數(shù)物拼板 ” ，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，將其拼湊完整。 二、基礎(chǔ)部分： 教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的車(chē)型，說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。 能夠自己動(dòng)手。出示課件四 (大大熊和小小熊 ) 你們能猜出誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊啊 !為什么 ?(大大熊要大，小小 熊要小 )大大熊和小小熊帶來(lái)了好多好東西，讓我們來(lái)看看吧 !請(qǐng)幼兒觀察圖片，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么 ?(手套、圍巾、帽子等 ) 3 大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來(lái)幫幫他們找找。 4，教師將幼兒完成情況給予評(píng)價(jià)。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。 ： (1)喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。 (3)感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。 (7)能用繪畫(huà)、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：水果 ppt?，F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè) 喜歡的水果連在一起，找找 2 個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種 ? 提問(wèn)：兩個(gè)人喜