4南京職業(yè)教育考察報告【對鄰近縣市職業(yè)教育發(fā)展情況考察報告】-免費閱讀
【正文】 縣職教中心由于財務帳要通過縣核算中心審 計，所以今年除分擔了 400 余名陽光工程培訓任務外，春風行動、雨露計劃、春蕾行動、青春富康行動等項目資金從未得到分文。絕大多數(shù)學校固定資產(chǎn)投入少，且設備陳舊，專業(yè)教師嚴重缺乏，加之學校又沒有規(guī)范的培訓教材，沒有科學合理的課堂教學評價體系。根據(jù)《民辦教育促進法》第十一條規(guī)定，我縣民辦職業(yè)學校都只能承擔職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格培訓，不能承擔中等職業(yè)學歷教育。XX 縣區(qū)公辦職校與民辦技校都有一定的基礎，因此采取以公辦為主，民辦補充的股份制合作辦學，既保留了各自品牌，又壯大規(guī)模。 服務經(jīng)濟是目的。 二、考察思考 通過考察三縣三校三種不同的職教發(fā)展模式，我們感受深刻，啟發(fā)很大，雖然這三種發(fā)展模式各有所長和所短，但都得到上級領導和部門的充分肯定，取得了較成功的經(jīng)驗，值得我縣學習和借鑒。 重復辦班，變相辦學，導致就業(yè)質(zhì)量不高，聲譽下滑。 第 8 頁 共 13 頁 農(nóng)廣校屬農(nóng)業(yè)局主管，職教中心屬教育局主管，駕校屬公安局主管，其他民辦技校屬勞動局主管。問題也是政府承擔了高額的征地成本，各部門 第 7 頁 共 13 頁 資金難以協(xié)調(diào)，教師難以招聘，且面臨較近的赤壁糧校、咸寧技校等強勁對手，投資者要收回成本最少在 30 年之后，投資風險很大。三縣為什么選擇三種不同的模式。 XX 縣區(qū)在統(tǒng)籌發(fā)展 上是做得最好的，各職能部門高度配合和支持，資金高度集中，政策空前優(yōu)惠，財力全力支援，管理全面完善，打破了部門互不賣帳的格局，擺脫各方利益關系相互競爭、相互拆臺的困惑，辦學效益、就業(yè)質(zhì)量迅速上升。 2024 年 9月首次招生，現(xiàn)有學生 1359 人， 32 個教學班，開設了 12 個專業(yè)。（ 4）管理： 2024 年全省職教工作會后，縣委常委會決定成立職教中心項目指揮部，分管教育的副書記任指揮長，各相關部門負責人為成員。該校先后被評為 “XX 省重點職業(yè)學校 ” 和 “XX 省現(xiàn)代教育技術示范學校 ” ，并成功申報全國 “ 星火學校 ” 。（ 2）規(guī)模：現(xiàn)有在校中專生 2700 人，短訓學員 1000 人?，F(xiàn)將考察情況匯報如下： 一、考察情況 XX 縣區(qū)職業(yè)中專 XX 縣區(qū)職業(yè)中專采取的是政府主辦，各部門共同參與，集全縣之力做大做強公辦職業(yè)教育的模式。（ 3）師資：該校原有師資 80 余人，近年面向社會公開選調(diào)、選聘了 50 余名優(yōu)秀教師。政府和教育、勞動部門是最大控股股東，參與管理，但不參與分紅。（ 1）投入： 2024 年 3 月，縣委、縣政府為了徹底解決職教發(fā)展滯后問題，決定在 XX 縣區(qū)以每畝 3 萬元包干的辦法征地 300 畝，引進 XX 省 XX 縣區(qū)松田實業(yè)有限公司（董事長馬云珍）創(chuàng)辦該校。 統(tǒng)籌管理是關鍵。三縣發(fā)展 職教的目的都是為縣域經(jīng)濟 第 6 頁 共 13 頁 發(fā)展服務，非常重視針對在縣內(nèi)就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)的專業(yè)設置，注重了各種項目資金的效益管理，使職業(yè)教育更好地為新農(nóng)村建設和興工強縣提供智力支持和人才資源。問題是政府已投入的征地成本和教育局承擔的債務壓力較大，只有期待學校出效益后，能得到上級更多更大的項目資金來填補。只有縣人民政府主辦的，經(jīng)市級教育主管部門批準的 XX 縣區(qū)職業(yè)教育中心，才是全縣唯一合法的具有中職招生資格的公辦職教學校，已經(jīng)教育部確定為 “ 國家級重點中等職業(yè)學校 ” （全市僅 2 所）。教師教學效果低微，技能培訓紙上談兵，這對于文化功底本來就弱的學生來說如同霧里看花，不知其然。省政府規(guī)定“ 各市、州、縣人民政府也要相應設立職業(yè)教育專項發(fā)展經(jīng)費，并列入年度財政預算。 整合資源是前提。這主要是站在各自的縣情基礎上考慮的。我縣能否遇到這種大商完全要靠機緣， 300 畝以上的征地
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