20xx春教科版科學六上44種類繁多的動物word說課稿-免費閱讀
【正文】 種類繁多的動物使我們的世界充滿了生機，充滿了活力，充滿了愛，讓我們一起行動起來珍愛動物、保護動物！ 【設計意圖：課堂不僅是學生掌握知識、解決問題的地方，更是讓學生接受情感教育的地方。 【設計意圖：根據這四類動物的主要特征，給動物進行第三次分類，鍛煉學生新知識運用能力。 學生開始查閱匯報，在學生匯報的基礎上我歸納小結：通過剛才的研究，我們知道了脊椎動物按照身體特征分為哺乳類、鳥類、魚類等五大類，無脊椎動物按照進化順序分為節(jié)肢動物等九大類。 在學生觀察部分動物骨骼圖片后我小結科學家的分類方法：科學家正是以動物體內有無脊柱這個生理特征為標準，將動物分為兩大類。讓學生學會表達， 引導學生意識到從動物的主要特征分類而不只是體表顏色、運動方式等來分更合理，這是由發(fā)散思維到集中思維訓練的過程。 七、教學流程 第一環(huán)節(jié)：競賽互動，導入新課 上課伊始，我先以競賽的形式比一比看誰能一口氣說出很多動物的名字，下一個同學接著說的時候，盡量不要重復。 教學難點：在專題網站中完成動物資料的搜索、整理以及能按動物的身體特征將常見的脊椎動物進行進一步的分類。根據六年級學生的經驗和思維特點，他們理解鳥、狗、魚等動物是脊椎動物是完全可以做到的。根據身體內是否有脊柱，科學家將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。六年級上科學說課 種類繁多的動物教科版 一、教學內容分析 《種類繁多的動物》是教科版《義務教育課程標準實驗教科書》科學六年級上冊第四單元“生物的多樣性 ”中的第四課，包括三個主要活動。 “給各類動物增添成員”是本課的第三個活動 根據動物的身體特征，科學家又將脊椎動物分為哺乳類、鳥類、魚類、兩棲類和爬行類；將無脊椎動物分為軟體動物、節(jié)肢動 物等。 三、教學目標 （一）科學概念 1．動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 五、教學方法 1．提供學習網站進行教學。 接著在引導學生估算了一下，按照他們說的速度， 1 分鐘說 40 個動物名稱，要 想把世界
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