20xx粵教版語文選修第17課愛國詞四首2-免費閱讀
【正文】 東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。 《 訴衷情 》 這首詞抒寫了抗金理想和壯志難以實現(xiàn)的苦悶，表達了對南宋統(tǒng)治集團的強烈不滿。在懷有華夏民族感情的人們聽來，簡直是刺耳的噪音 想像 三、 朗讀：下片寫什么？用了什么表現(xiàn)手法？ 那堪獨坐青燈，想故國高臺月明！ 輦下風光，山中歲月，海上心情。 ? 番腔 ，此指當時 蒙古族的曲調(diào) 。 其詞不假雕琢，悲咽沉痛。 那堪獨坐青燈， 想故國高臺月明。詞人沒有料到，一生雖有抗敵報國的壯志，卻長期被投閑置散，表達了作者痛苦的呻吟 1．上片開頭以“ ”二字楔入往日豪放軍旅生活的回憶，“ ”一轉(zhuǎn)，卻只有往事入夢，理想與現(xiàn)實形成了一個強烈的情感落差，慷慨化為悲涼。 ? 淚空流： 白白流淚 二、朗讀課文：上片寫了些什么？用了什么表現(xiàn)手法？ 當年萬里覓封侯 匹馬戍梁州 當年在萬里之外，立功異域 關(guān)河夢斷何處 塵暗舊貂裘 關(guān)塞河防，只有在夢中時時出現(xiàn)，當年的貂裘戎裝，如今早已塵封色暗。 這首詞就是在這樣的心態(tài)下創(chuàng)作的。 陸游生當民族矛盾尖銳、國勢危迫的南宋時期，“掃胡塵”、“靖國難”是他平生志業(yè)所在。 明暢的抒情脈絡結(jié)構(gòu)與 形象的語言相結(jié)合 這是一首“ 忠憤氣填膺 ”的送別詞 ， 用了 借景抒情 、 用典抒情 、 直接抒情 ，以及 比喻 等修辭手法， 對橫遭政治迫害的胡銓表示深切的同情，對迫害者表示強烈的譴責和控訴，體現(xiàn)了一個愛國志士強烈的正義感和大無畏精神。 借景抒情。 皇帝高高在上，他的意圖沒人了解。爾汝：都是“ 你” 的意思。畫角，即 號角 ，因涂上色彩， ? 3， 故宮 離黍 ： 故稱。 兼善詩詞，以詞名世。 涼生岸柳催殘暑。抒發(fā)了作者 灼熱的愛國情感 。而對建康今日的上元，回顧汴京往日的“東風”，自北到南，撫今思昔，不勝盛衰興亡之感，自然要落淚“滿衣”了。因為從夢幻中醒來，再回頭看眼下的慘痛現(xiàn)實，黍離之悲涌上心頭，禁不住“東風淚滿衣”了。”從自己寫到建康。 四、 “ 記得當年全盛時 ” 一句在全詞中起什么作用？ 引出下文 ，由“悲涼地” 轉(zhuǎn)入下文的回憶 ：“花弄影，月流輝，水精宮殿五云飛”的“全盛時”。作者隨駕到達建康，此詞大概是作于到建康不久的當年元宵節(jié)。清末王鵬運把他和李光等四人的詞合編為《 南宋四名臣詞集 》 。 ? 鷓鴣天 建康上元作 趙鼎 客路那知歲序移，忽驚春到小桃枝。關(guān)懷民生，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。他們就是中華民族的脊梁。天涯海角悲涼地，記得當年全盛時。 《 四庫全書總目 (忠正德文集 )提要 》 說他 “ 屹然重望，氣節(jié)學術(shù)，彪炳史書，本不以詞藻爭短長，而出其緒馀，無忝作者 ” 。 一、朗讀課文：體會這首詞表現(xiàn)了什么主題？ 此詞通過今昔元宵的對比，抒發(fā)了強烈的黍離（國破家亡）之悲。 鷓鴣天 建康上元作 趙 鼎 客路那知歲序移， 忽驚春到小桃枝。建康在東南江濱，結(jié)合中原流亡者的心情，故稱之為“天涯海角”。 有人說“花弄影，月流 輝”中的“弄“與“流”用得很 好，你能知道好在哪里嗎？ “花弄影，月流輝”是樂景 。 上三句寫景，盡作絢麗；下二句寫情，信感悲涼，以 對比 突出意境。 領(lǐng)會作品所抒發(fā)的 志士愛國的情懷。 耿斜河、疏星淡月， 斷云微度。 他的詞，在靖康之變前，多是婉約清麗之作，戰(zhàn)亂后，詞風多有慷慨之音。故宮，指汴京的宮殿。此指小兒女們互稱對方為“爾”、“妝”，表示 交情親密 。更何況人們很快忘記了亡國之恨。渲染悲涼氣氛，突出依依難舍之情。 主旨與手法 訴衷情 陸游 陸游 陸游 (1125—1210)，字 務觀 ，自號放翁 ，越州山陰 (今浙江省紹興 )人。屢次遭到統(tǒng)治集團投降派排擠、打擊，但他 堅持理想，始終不渝 。 訴衷情 當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。 用典 過去與現(xiàn)在對比
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