3教育局科技領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議致辭-免費(fèi)閱讀
【正文】 每一類規(guī)劃和一些重大問(wèn)題，都可以拿到全社會(huì)討論，在爭(zhēng)論中求得共識(shí)，得到認(rèn)同。財(cái)政的錢要用好，惠及更多的學(xué)生和群眾。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著 重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)， 第 12 頁(yè) 共 13 頁(yè) 以 培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，積極引導(dǎo)和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師面前，做學(xué)生的不論走到哪里，做出什么業(yè)績(jī)，對(duì)老師的感激和愛戴之情永遠(yuǎn)不會(huì)改變。我們更需要大批的教育家， 第 11 頁(yè) 共 13 頁(yè) 他們同樣應(yīng)該受到社會(huì)的尊重。教育方針、教育體制、教育布局和 教育投入，屬于國(guó)家行為，應(yīng)該由國(guó)家負(fù)責(zé)。不在于老師是一個(gè)多么偉大的數(shù)學(xué)家或文學(xué)家，而是老師能給學(xué)生以啟蒙教育，教他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，然后用他們自己的創(chuàng)造思維去學(xué)習(xí)，終身去學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。建立和完善高等教育質(zhì)量保障體系，推動(dòng)高效科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)發(fā)展與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。另一方面也要研究具體的引導(dǎo)辦法，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，包括加 大職業(yè)教育投入，逐步對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育實(shí)施免費(fèi)政策。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育是面向人人的教育，是面向整個(gè)社會(huì)的教育。我國(guó)是一個(gè)有 13 億人口的大國(guó)，職業(yè)教育很重要，應(yīng)該搞的更好。本來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了。二是要下決心解決農(nóng)村教育缺乏的問(wèn)題。 第二，關(guān)于農(nóng)村教育問(wèn)題。必須注意的是，我們要重視教育資源的公平，但不能把學(xué)校辦成千篇一律，千人一面，學(xué)校還是要有自己的特色，自己的風(fēng)格。 第一，關(guān)于義務(wù)教育的問(wèn)題。充分考慮群眾的期盼，把促進(jìn)教育公平，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的多層次、多樣化的教育需求作為規(guī)劃的重點(diǎn)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展，辦人民滿意的教育作為規(guī)劃的落腳點(diǎn)。同經(jīng)濟(jì)體制改革相比，我國(guó)社會(huì)事業(yè)改革相對(duì)滯后。這也是我們這次制定規(guī)劃的一個(gè)特點(diǎn)。黨的 *對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)提出了新任務(wù)新要求。發(fā)展文化、科技、教育、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)，推進(jìn)民主法制建設(shè)和社會(huì)公平正義，同樣需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的各類 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 人才。當(dāng)前，在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把教育擺在突出位置，既有緊迫性，又有深遠(yuǎn)意義。 教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國(guó)家未來(lái)。 19*年，中央下發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》。這 12 年也要分階段規(guī)劃，遠(yuǎn)期的目標(biāo)和措施要與全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)教育的要求聯(lián)系起來(lái)考慮；近期可以規(guī)劃得細(xì)一些，與教育 “ 十一五 ” 規(guī)劃相銜接，保持教育改革和發(fā)展的系統(tǒng)性、連續(xù)性。要瞄準(zhǔn)世界教育發(fā)展變革的前沿，借鑒 世界先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合我國(guó)教育實(shí)際，按照教育發(fā)展的規(guī)律辦事。教育興國(guó)、教育立國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)都是國(guó)家意志。分類規(guī)劃主要是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，綜合考慮人口結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，提 出各級(jí)各類教育改革與發(fā)展的具體目標(biāo)和政策措施。我們講教育公平，教育公平指的是人人都有上學(xué)的機(jī)會(huì)。對(duì)義務(wù)教育，我理解不單是個(gè)免費(fèi)的問(wèn)題，它從社會(huì)學(xué)、教育學(xué)上來(lái)講，帶有強(qiáng)制的含義，就是具有制度性，既是國(guó)家的責(zé)任，也是公民的義務(wù)。這就需要加大投入。提高農(nóng)村教師的素質(zhì)，就得號(hào)召并有具體政策引導(dǎo)大學(xué)生、師范生到農(nóng)村去任教。在這次教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，要特別重視提高農(nóng)村教師的素質(zhì)。國(guó)家確實(shí)把它放在重要位置。問(wèn)題在什么地方。高等學(xué)校
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