3教育局綜合素質(zhì)評價工作方案-免費閱讀
【正文】 九、評價工作的進度安排 （一）準備階段 3 月：研制方案、成立機構(gòu)、征求對方案的修改意見； 4 月。每個方面的評價結(jié)果分為 a“ 優(yōu)秀 ” 、 b“ 良好 ” 、 c“ 合格 ” 、 d“ 待合格 ” 四個等級。由學校評價工作委員會將本學年的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總，填寫《市初中學生綜合素質(zhì)評價成 第 8 頁 共 9 頁 績匯總表》、《市初中學生綜合素質(zhì)評價情況統(tǒng)計表》，校長簽字并加蓋學校公章，按規(guī)定的時間，報送市教育局備案。評價結(jié)果由學校評價工作領(lǐng)導小組審核認定。 教師評價。對自己三年 來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過 200 字。小組成員確定后，要報區(qū)、縣和市兩級評價工作委員會備案。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學校評價工作領(lǐng)導小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)，圍繞這五個維度的關(guān)鍵表現(xiàn)和實證材料進行評價，具體分為方面、要素、關(guān)鍵表現(xiàn)三級，實證材料作為評價的重要參考依據(jù)，詳細內(nèi)容可參考《市初中學生綜合素質(zhì)評價表》。對所有學生一視同仁，進行準確的描述，確保評定結(jié)果和學生表現(xiàn)相一致，真正做到公平、公正，實事求是，不以偏概全。將基礎(chǔ)教育課程改革進一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。 （二）基本原則 第 2 頁 共 9 頁 綜合素質(zhì)評價要用發(fā)展的眼光來看待學生、評價學生，關(guān)注學生的學習過程和成長過程。 學校評價監(jiān)察小組主要負責監(jiān) 控學校評價工作領(lǐng)導小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。提倡和鼓勵學校提供平時積累的學生成長記錄或其他材料。小組成員給學生授課的時間不能少于 1 年，對學生應(yīng)有充分了解，同時具備較強的責任心和誠信意識。 （三）多元評價。學生代表由班委會成員和學生推薦代表共 10 人組成。學校應(yīng)為每位學生建立《學生綜合素質(zhì)評 第 7 頁 共 9 頁 價檔案袋》，全面、全程記錄學生在初中階段各方面的狀況。學校評價監(jiān)察小組受理后，應(yīng)進行調(diào)查和復(fù)議，如果發(fā)現(xiàn)確實有 誤，應(yīng)及時處理并記載更改緣由，要由 2 名以上領(lǐng)導簽名負責，
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