【正文】 （4）值日生不認(rèn)真值日扣分的，組長(zhǎng)減學(xué)校減分的3倍，組員減2倍，值日班干部沒(méi)有采取督促措施的，值日班干部減學(xué)校減分的4倍。2．附加分（1）每月評(píng)選優(yōu)秀小組兩個(gè)，組長(zhǎng)加10分，組員加5分。二是學(xué)習(xí)實(shí)踐：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；具有閱讀表達(dá)、計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲；養(yǎng)成了良好的心理品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。當(dāng)學(xué)生自己在某方面有值得記錄的行為時(shí)，可以主動(dòng)要求記錄。四、實(shí)施評(píng)價(jià)程序構(gòu)建評(píng)價(jià)共同體，學(xué)校成立評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組，以班級(jí)成立評(píng)價(jià)工作小組。這使得每個(gè)學(xué)生發(fā)展的速度和軌跡也各有特色。注重學(xué)生的發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是當(dāng)代教育的核心，因而對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的不是選撥和甄別，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。改變過(guò)去那種單純地以考試成績(jī)的高低來(lái)判定學(xué)生的舊模式。二、評(píng)價(jià)原則全面發(fā)展原則。八、特殊情況的處理辦法1．對(duì)借讀生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，原則上在其就讀學(xué)校進(jìn)行，就讀學(xué)校要對(duì)借讀生認(rèn)真評(píng)價(jià)。建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠(chéng)信協(xié)議，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。9．總結(jié)上報(bào)。5．家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生。所搜集整理的有關(guān)材料要求提供完整的原始記錄，保證材料的真實(shí)性。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。（1）綜合性評(píng)語(yǔ)。（6）交流與合作。（3）個(gè)性特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況。2．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要在中小學(xué)學(xué)生綜合表現(xiàn)翔實(shí)紀(jì)錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。評(píng)價(jià)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定，使之強(qiáng)化，重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意激勵(lì)學(xué)生。舉報(bào)和申訴電話：5440631蘭西縣長(zhǎng)崗一中2009年9月6日第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案砂壩小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革，建立具有我校特點(diǎn)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)中小學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中辦發(fā)【2004】8號(hào)）、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基【2002】26號(hào)）、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基【2005】2號(hào)）和省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》的文件精神及靈璧縣教體局關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，結(jié)合我校教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。審查合格后，學(xué)校審查人員簽字、校長(zhǎng)蓋章。為了便于操作，在“測(cè)評(píng)內(nèi)容”的各項(xiàng)指標(biāo)中，根據(jù)不同的權(quán)重賦以一定的分值，通過(guò)測(cè)評(píng)以后，再把分?jǐn)?shù)折算成等級(jí)。首先，對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果反差較大的，班主任應(yīng)結(jié)合平時(shí)對(duì)該生的觀察與了解，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，以實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。（二）評(píng)價(jià)實(shí)施和時(shí)間按排：分項(xiàng)評(píng)價(jià)：分自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)反饋。從誠(chéng)實(shí)守信、道德品質(zhì)公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流合作與實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)體魄與心里健康、和諧自然與審美表現(xiàn)等方面比較全面客觀地評(píng)價(jià)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。第二篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案綜 合 素 質(zhì) 評(píng) 價(jià) 方 案根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，為積極推動(dòng)我校義務(wù)教育課程改革，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。對(duì)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為的學(xué)校，予以通報(bào)批評(píng)。，學(xué)校以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。，應(yīng)以書(shū)面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式【“獎(jiǎng)狀”“證書(shū)”“獲獎(jiǎng)名單”“星級(jí)證書(shū)“】提供），經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。達(dá)到評(píng)定指標(biāo)中的8項(xiàng)及以上，且達(dá)到的指標(biāo)必含第11項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)為合格；其他為不合格。2．交流與合作：交流與合作能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為團(tuán)隊(duì)精神、溝通與分享兩個(gè)要素。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。全班(或?qū)W組)所有學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，班主任組織匯總。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生應(yīng)在校園內(nèi)公示15日以上。對(duì)評(píng)價(jià)人員弄虛作假的，除取消其評(píng)價(jià)資格外，三年內(nèi)不得晉級(jí)、評(píng)先，造成惡劣影響的，堅(jiān)決查處，追究相應(yīng)責(zé)任。一、指導(dǎo)思想以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象，努力做到對(duì)每一名學(xué)生有比較全面、客觀的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面和諧發(fā)展為目的。過(guò)程性原則。評(píng)價(jià)時(shí)間為每學(xué)年第二學(xué)期。其次，學(xué)生互評(píng)結(jié)果原則上應(yīng)成為學(xué)生該次評(píng)價(jià)的結(jié)論主要依據(jù)，但評(píng)價(jià)小組若發(fā)現(xiàn)互評(píng)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不符合的，可進(jìn)行調(diào)整。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終結(jié)果應(yīng)以等級(jí)方式呈現(xiàn)。七、家校溝通把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)告知學(xué)生和家長(zhǎng)，特別是不合格學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，從德、智、體、美、勞諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。3．差異性原則。綜合表現(xiàn)翔實(shí)紀(jì)錄是指能夠表明中小學(xué)生在學(xué)校期間多方面素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料，特別要注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高。參與文化藝術(shù)、體育科技競(jìng)賽活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及見(jiàn)義勇為等方面獲得的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)及證明特長(zhǎng)與潛能的材料。能與他人一起確立目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?；?）等級(jí)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成，評(píng)價(jià)小組人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。自評(píng)報(bào)告應(yīng)如實(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，字跡工整。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生每學(xué)期和每學(xué)年的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)描述性評(píng)語(yǔ)，并以等級(jí)形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年末將對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)情況寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)與