20xx滬教版數(shù)學六年級上冊24分數(shù)的加減法第一課時word教學設計-免費閱讀
【正文】 另外，在學生進行課堂討論中，基礎薄弱學生的參與面也比較廣，通過自主討論探究，學生并沒有覺得在學新的知識，從舊到新，過度自然，效果良好。 9．匯報討論結果并根據(jù)學生匯報板書： 異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加減法的法則 進行計算。 [來源 :21 世紀教 育網(wǎng) ] 分母相同的分數(shù)加減法我們已會做，那么分母不同的分數(shù)加減法又怎樣計算呢？這節(jié)課同學們自己解決這個問題，好不好？ 板書：異分母分數(shù)加減法。 (1)分數(shù)的加減法 教學目標： 理解同分母分數(shù)加減法的算理，能運用通分的方法解決異分母分數(shù)不能直接相加減的問題。 二、嘗試探討，學習新知 21 世紀教育網(wǎng) 引導學生選出上述自己所列算式中分母不同的分數(shù)加法算式。 例 1 計算： （ 1） 12783? （ 2） 3165? （ 3） 514132 ?? 注意公分母的取法，結果化到最簡。 從課堂過程來看，學生的練習鞏固的時間少了，分數(shù)計算的訓練少了，但是，學生的參與性強了，思考探究多了，自主學習加強了，而這些恰恰是二期課改所提倡的。[來源 :21 世紀教育網(wǎng) ] 從創(chuàng)設情境導入中，學生把新問題轉化到學過的、已熟悉的問題上，自主學到了數(shù)學知識，且能夠從中歸納 出
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